某科學(xué)家用含有14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的C原子,這種C原子的轉(zhuǎn)移途徑是(  )
A、CO2--葉綠體--ATP
B、CO2--葉綠素--ATP
C、CO2--乙醇--糖類
D、CO2--三碳化合物--糖類
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、本題用同位素標(biāo)記法的方法研究并考查光合作用的過(guò)程中物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)途徑.如暗反應(yīng)中,首先發(fā)生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原生成五碳化合物和糖類等有機(jī)物.
2、同位素標(biāo)記法:通過(guò)追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.
解答: 解:同位素標(biāo)記法是通過(guò)追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程中,二氧化碳作為暗反應(yīng)的原料,二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,這個(gè)過(guò)程稱為二氧化碳的固定,由于二氧化碳具有放射性,所以形成的三碳化合物也具有放射性.三碳化合物又被還原形成有機(jī)物,所以有機(jī)物具有放射性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查各種實(shí)驗(yàn)的研究方法和光合作用的相關(guān)內(nèi)容,此類題目的綜合性比較強(qiáng),需要對(duì)各種實(shí)驗(yàn)的方法理解透徹,平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意進(jìn)行總結(jié),形成網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中,正確的項(xiàng)數(shù)為(  )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng);
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,[H]產(chǎn)生的部位和消耗的部位分別是( 。
A、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、均在類囊體薄膜
C、類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)
D、均在葉綠體基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中進(jìn)行果酒制作,15℃條件下密封保溫一段時(shí)間之后,檢測(cè)到反應(yīng)體系含有少量的酒精.如對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的某個(gè)因子進(jìn)行改動(dòng),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.以下分析正確的是(  )
A、增加酵母提取液量,則產(chǎn)生相同酒精所需的時(shí)間縮短
B、增加葡萄汁量,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
C、連續(xù)通入無(wú)菌空氣,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
D、保溫溫度提高到23℃,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a、b、c分別代表的是在-200~3800m的海拔高度內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A、在-200~3 800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態(tài)因素
B、a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C、b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
D、影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩株高莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,選擇F1中高莖豌豆讓其全部自交,則自交后代性狀分離比為( 。
A、3:1B、1:1
C、9:6D、5:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示曲線,表示在南海某島上遷入一些農(nóng)戶,那里土地肥沃,氣候宜人,若干年后,島上人口增長(zhǎng)的情況.相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
A、該島在m年內(nèi),人口增長(zhǎng)類似“J”型曲線
B、當(dāng)人口數(shù)量接近n線時(shí),環(huán)境阻力越來(lái)越大,n線是該環(huán)境允許的最大值
C、由O點(diǎn)降至P點(diǎn)的主要原因是缺乏淡水資源
D、由P點(diǎn)升到Q點(diǎn)并穩(wěn)定在n線上,說(shuō)明該島上生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法,正確的是( 。
A、一種 tRNA 可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
B、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)將它帶到核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)A細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
個(gè)DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有
 

(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,染色體有
 
條.

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