12.下列有關(guān)高中生物學(xué)實驗的相關(guān)問題,敘述正確的是(  )
A.卡諾氏液固定根尖細(xì)胞的形態(tài)后,需用清水沖洗后再制作臨時裝片
B.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同
C.觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布時,8%鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開來
D.觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體,需用健那綠將細(xì)胞染色并保持其活性

分析 1、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
3、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的原理:
(1)原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大.
(2)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水,原生質(zhì)層收縮進而質(zhì)壁分離;當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時,細(xì)胞滲透吸水,使質(zhì)壁分離復(fù)原.
4、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗
(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).

解答 解:A、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次,A錯誤;
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同,外因是細(xì)胞液的濃度低于外界溶液的濃度,B錯誤;
C、觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布時,8%鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,C錯誤;
D、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體,需用健那綠將細(xì)胞染色并保持其活性,D正確.
故選:D.

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是麥田中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知小麥的總能量為a,其中字母代表了能量,請回答:

(1)從小麥流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (用圖中字母表示)。

(2)圖中a'~e的能量屬于第 營養(yǎng)級同化的能量。c表示 的能量,d表示 的能量。

(3)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置.錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子生命力).實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平,每隔半小時利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化,實驗結(jié)果見乙圖.回答下列問題:

(1)實驗中將種子預(yù)先在稀釋的消毒劑中浸泡的目的是殺死種子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干擾實驗結(jié)果.
(2)根據(jù)對實驗裝置等的理解,你認(rèn)為此實驗的目的是測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率.
(3)分析3.5小時~4小時內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸,不消耗O2
(4)本實驗存在的問題是沒有設(shè)計對照實驗,因此實驗數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實情況.請簡單設(shè)計此實驗的對照實驗用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子,其他裝置同于實驗組.
(5)由于外界溫度、壓強的改變導(dǎo)致氣體體積改變,在對照實驗中氣體體積變化在最初2小時是+0.3個單位(標(biāo)尺讀數(shù)增加0.3個單位),那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是1.5單位/小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物的莖向光生長的原因是( 。
A.向光一側(cè)生長素分布多,細(xì)胞生長快
B.背光一側(cè)生長素分布多,細(xì)胞生長慢
C.背光一側(cè)生長素分布多,細(xì)胞生長快
D.向光一側(cè)生長素分布多,細(xì)胞生長慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是55% 和45%.
(2)若該植物自交,后代中A、a的基因頻率分別是55% 和45%.
(3)依現(xiàn)代生物進化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化?沒有發(fā)生進化.原因是基因頻率沒有改變.
(4)由此可知,進化的基本單位是種群,進化的原材料由突變和基因重組提供,進化的實質(zhì)是基因頻率的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是( 。
A.液泡失水皺縮B.氨基酸在核糖體上進行脫水縮合
C.變形蟲的變形D.人鼠細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根尖細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體、線粒體B.線粒體、液泡C.葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答([]中填圖中編號,橫線上填文字):

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[②③].
(2)A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體.
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進入人體后,人體主要是通過體液免疫中的[⑤⑦]過程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入細(xì)胞后,人體主要是通過[②⑥]過程發(fā)揮免疫作用.
(5)C從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(6)屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[④⑤],其特點是反應(yīng)快而強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.水平放置的盆栽蠶豆幼苗,一段時間后根仍向下彎曲生長,莖則向上彎曲生長.這是因為( 。
①重力影響,使生長素移到靠近地面的一邊   
②光線影響,使生長素移到靠近地面的一邊
③莖對生長素濃度的反應(yīng)敏感               
④根對生長素濃度的反應(yīng)敏感.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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同步練習(xí)冊答案