某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、濾紙片上需附有過(guò)氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來(lái)表示
C、可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示實(shí)驗(yàn)裝置用于探究影響酶促反應(yīng)速率因素,過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫水解,酶促反應(yīng)速率可以用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間(即t3-t1)來(lái)表示,為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)遵循平行重復(fù)原則,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片,再計(jì)算平均值.
解答: 解:A、濾紙上需附有過(guò)氧化氫酶,催化過(guò)氧化氫水解,A正確;
B、酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間(即t3-t1)來(lái)表示,B錯(cuò)誤;
C、探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),可設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液,C正確;
D、為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片,計(jì)算平均值,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究影響酶活性的因素,要求考生分析實(shí)驗(yàn)裝置圖,理解實(shí)驗(yàn)的原理,明確酶促反應(yīng)速率可以用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間(即t3-t1)來(lái)表示,同時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來(lái),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)圖甲中的蛋白質(zhì)l和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使
 
過(guò)程停止,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)圖乙中的6是一種朊病毒,它與
 
結(jié)合,阻止核糖體識(shí)別4,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是
 

(3)5表示
 
物質(zhì),可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn),在基本單位的組成上與DNA的區(qū)別是
 
的種類(lèi)不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、膝跳反射的完成
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將蛋白質(zhì)運(yùn)向高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括( 。
A、氨基酸的數(shù)目成百上千
B、肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
C、氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果莖的a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)的作用效率表現(xiàn)為曲線(xiàn)OB段,下列對(duì)莖的b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度所對(duì)應(yīng)的作用效率的描述中,較為準(zhǔn)確的是( 。
A、在OD范圍內(nèi)
B、在CA范圍內(nèi)
C、在BD范圍內(nèi)
D、在BA范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( 。
A、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用玻璃槽做成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈處為玻璃紙(允許單糖和水分子自由通過(guò)).甲槽加入清水,乙槽加入等量的飽和麥芽糖溶液,一定時(shí)間后,乙槽再加入一定量的麥芽糖酶.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是( 。
A、加入麥芽糖酶前甲槽內(nèi)水的體積減小
B、加入麥芽糖酶后短時(shí)間內(nèi)乙槽內(nèi)液體的體積增大,然后減小
C、兩槽內(nèi)液體體積最終相同
D、加入麥芽糖酶后在甲槽內(nèi)只能檢測(cè)到葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c、d表示過(guò)程.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、物質(zhì)X可能是細(xì)胞呼吸酶
B、磷脂總量最多的細(xì)胞器是①
C、③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類(lèi)和含量比外膜多
D、d過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素與化合物的敘述,正確的是( 。
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C、不論鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,也是組成每種化合物的必需元素

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