8.下列關(guān)于“驗(yàn)證酶的特性實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)、檢測生物組織中的某些有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)”的描述,正確的是( 。
A.利用口腔上皮細(xì)胞做相關(guān)實(shí)驗(yàn)時,都要用鹽酸處理細(xì)胞以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B.驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的自變量都只有一種可能性
C.用高倍鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)要使用9%的氯化鈉溶液處理材料以保持細(xì)胞的堅(jiān)挺
D.使用斐林試劑可檢測出生物組織中的還原糖,但不能檢測出還原糖的種類

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色.
2、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).

解答 解:A、用高倍鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)所用的健那綠是一種活體染色劑,并且該實(shí)驗(yàn)所用的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)保持活性,故而不能使用鹽酸處理細(xì)胞,A錯誤;
B、驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量可以是酶的種類或底物的種類,B錯誤;
C、用高倍鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)浸在清水中以保持細(xì)胞堅(jiān)挺,C錯誤;
D、斐林試劑可以檢測還原糖,但不能檢測出是哪一種還原糖,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查驗(yàn)證酶的特性實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)、檢測生物組織中的某些有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黃色圓粒豌豆(YyRr)自交,自交后代中,純合子的表現(xiàn)型共有( )

A.1種 B.2種

C.3種 D.4種

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )

A.“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了一條完整的食物鏈

B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)

C.分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供植物體再利用

D.生產(chǎn)者一定是植物,都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化.圖2是某同學(xué)繪制的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能).請據(jù)圖回答問題:

(1)若圖1種群數(shù)量變化呈現(xiàn)中“J”型曲線,其種群增長速率的變化趨勢為不變.
(2)若圖1種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為K2(K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲患。┑纳L,若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為Ⅰ(用圖中標(biāo)號表示).
(3)圖2中流入初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為(A2+B2+C2+D2)或D1(用圖中字母表示),由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{D2}{D1}$(用圖中字母表示),生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖2所示外,還有物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲型流感(H1N1)病毒在世界各地大面積蔓延,有些國家還出現(xiàn)了死亡病例.科學(xué)家已分離出甲型H1N1病毒(一種RNA病毒).某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)進(jìn)行過程a之前,必須對小鼠注射滅活的甲型流感(H1N1)病毒,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng).若細(xì)胞甲是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則細(xì)胞乙是從小鼠體內(nèi)提取的B淋巴細(xì)胞.
(2)促進(jìn)b過程常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,則可形成三種類型的細(xì)胞丙,因此需要特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng).選出此細(xì)胞后,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長期具有對甲型流感的免疫能力,試分析原因.抗體存留時間較短、H1N1病毒變異(至少寫出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是甲、乙細(xì)胞間的信息交流模型,a表示信號分子,下列分析與之相符的是( 。
A.若甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是下丘腦細(xì)胞,則a是促甲狀腺激素
B.若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素
C.若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子
D.若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為根據(jù)光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究得出的數(shù)據(jù)繪制的兩個曲線,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性.據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL•L-1 (接近大氣CO2濃度)時,凈光合作用強(qiáng)度較高的植物是A.
(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時間內(nèi),生長首先受影響的植物是B,原因是兩種植物光合作用強(qiáng)度對二氧化碳濃度變化的影響特性不同,在低濃度二氧化碳條件下,B植物利用二氧化碳進(jìn)行光合作用能力弱,積累光產(chǎn)物少,隨著玻璃鐘罩中二氧化碳濃度的降低,B植物生長首先受影響.
(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時,表明植物光合作用固定的CO2量等于呼吸釋放CO2量.
(4)在CO2濃度為400μL•L-1兩植物的實(shí)際光合作用固定CO2量一定相等嗎?不相等為什么?該條件下兩植物只是凈光合速率相等,兩者呼吸速率不同.
(5)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時,增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度(增加CO2濃度);當(dāng)B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度;當(dāng)E>C時,可采取遮光(遮陰)措施,保證作物的最大光合速率.

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17.用標(biāo)志重捕法估算某種魚的種群數(shù)量,下列說法正確的是(  )
A.若標(biāo)記物易脫落,則種群密度的估計值偏小
B.若被標(biāo)記個體再捕捉難度加大,則種群密度的估計值偏小
C.若被標(biāo)記個體容易被捕食,則種群密度的估計值偏大
D.若被標(biāo)記個體不容易被捕食,則種群密度的估計值偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)植物激素研究的敘述,正確的是(  )
A.圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細(xì)胞分裂有增效作用
B.圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)在促進(jìn)莖段伸長方面起協(xié)同作用
C.圖2中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點(diǎn),則b側(cè)生長素濃度在F點(diǎn)
D.圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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