如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)由甲圖推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制光合速率的外界因素是
 
.甲實(shí)驗(yàn)提醒我們?cè)耘噢r(nóng)作物時(shí)應(yīng)注意
 

(2)將對(duì)稱葉片上遮光下側(cè)見光(如圖乙所示),并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別標(biāo)記為A和B(單位:g).則B-A所代表的是
 

(3)如圖丙所示,在6:00時(shí),該植物產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有
 
在18:00時(shí),該植物光合作用有機(jī)物合成速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)零.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為
 
mg/h.中午12:00時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)的
 
含量下降.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是對(duì)光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素的綜合性考查,回憶合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素的模型曲線,然后分析題圖利用題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)分析題圖可知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)種植密度過大,單株接受的光照和二氧化碳量較少,因此單株光合作用速率降低,該圖提示我們?cè)耘噢r(nóng)作物時(shí)應(yīng)注意合理密植.
(2)照光與不照光部分的生理過程中的差別是光合作用是否進(jìn)行,故右側(cè)照光后稱重得到的是總光合作用減去呼吸消耗(凈光合作用)后的重量,左側(cè)遮光后稱重得到的是呼吸作用消耗后的重量,右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是(B-A). 
(3)分析題圖丙可知,在6:00時(shí)二氧化碳的吸收量與釋放量相等,此時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體;18:00時(shí)二氧化碳的釋放速率小于10,此時(shí)植物進(jìn)行光合作用,因此該植物光合作用有機(jī)物合成速率大于0;分析題圖可知,該植物最大凈光合速率為75mg/h,呼吸速率為10mg/h,因此最大光合速率為85mg/h.中午12:00時(shí)左右,由于光合午休現(xiàn)象,二氧化碳供應(yīng)不足,暗反應(yīng)過程減弱,二氧化碳固定產(chǎn)生的三碳化合物減少,三碳化合物還原在短時(shí)間內(nèi)不變,因此三碳化合物含量減少.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度    合理密植
(2)12小時(shí)內(nèi)下側(cè)葉片光合作用制造的有機(jī)物的總量
(3)線粒體、葉綠體     大于    85    三碳化合物
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素的綜合理解、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由胰腺合成的胰蛋白酶原,可在腸激酶的作用下形成活性的胰蛋白酶,其過程如圖所示.下列分析正確的是
( 。
A、腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結(jié)合以發(fā)揮效應(yīng)
B、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
C、圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因與二硫鍵直接相關(guān)
D、用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、ph=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊,前者消失的較快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物(二倍體)葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響,T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,T和t)控制,基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白,基因A抑制基因T的表達(dá).基因型為AaTt植株自交,F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13:3,下列分析合理的是( 。
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的
B、葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀
C、F1群體中,T基因的基因頻率為
2
3
D、能確定基因型為aaTT的葉緣細(xì)胞和根尖細(xì)胞中T蛋白的含量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒紊,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是
 

(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)該化合物具有8個(gè)氮原子,其中
 
個(gè)位于肽鍵上,
 
個(gè)位于R基上.
(7)該化合物具有10個(gè)氧原子,其中,
 
個(gè)位于肽鍵上,
 
位于R基上.
(8)該外毒素在環(huán)肽形成過程中失去了
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:
(1)光合色素分布于圖甲a中
 
結(jié)構(gòu)上,提取后通常用
 
方法分離.如果白天高溫干燥,氣孔關(guān)閉,將首先影響a中的
 

(2)如果在圖甲的b處澆過多的水,將首先影響有氧呼吸的第
 
階段,進(jìn)而細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生有毒害作用的
 
物質(zhì).
(3)圖乙最可能代表我國(guó)北方
 
 (冬、夏)季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況,時(shí)間D-E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析圖并回答相關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為
 

(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

(3)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處后,浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,一段時(shí)間后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲.與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙.請(qǐng)回答:

①請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),分析半邊莖彎曲生長(zhǎng)可能的原因
 

②從圖乙可知,在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中表示氨基的有
 
,表示羧基的有
 
,表示肽鍵的有
 
,表示R基(側(cè)鏈基團(tuán))的有
 
.(填圖中序號(hào))
(2)該化合物稱為
 
肽,構(gòu)成該化合物的基本單位有
 
種,其結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)構(gòu)成圖中化合物的基本單位可以構(gòu)成多種不同的多肽,多肽分子結(jié)構(gòu)的多樣性與這種基本單位的
 
有關(guān).該多肽還需要折疊盤曲形成一定
 
結(jié)構(gòu)才能算得上真正的蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示淋巴細(xì)胞分化和某種特異性免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).圖2是病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1表示特異性免疫中的
 
免疫,其中b、c、d、e、f分別表示
 
、
 
、
 
、
 
 
.Y表示
 
,X-Y表示
 

(2)如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良,則對(duì)應(yīng)乙圖中的曲線是
 

(3)圖2中B細(xì)胞或T細(xì)胞是機(jī)體的第
 
道防線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種群出生率如圖曲線I,死亡率如圖曲線Ⅱ,則在哪一點(diǎn)此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到環(huán)境的容納量?(  )
A、aB、bC、cD、d

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案