A、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì) |
B、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是② |
C、圖中③所指的結(jié)構(gòu)是突觸且共有5個(gè) |
D、圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同 |
B、經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞能無限增殖并產(chǎn)生單一抗體 |
C、②過程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞 |
D、抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因,不含基因中的啟動(dòng)子 |
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等激素的參與 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸 |
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目,可采用平板劃線法進(jìn)行接種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較老葉和嫩葉中該元素的含量 |
B、分析該元素在土壤中的含量 |
C、分析影響該元素吸收的因素有哪些 |
D、觀察全素營養(yǎng)液除去該元素前后植物的生長發(fā)育情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱 | 試劑 | 結(jié)果或顏色反應(yīng) | |
A | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 清水 | 液泡縮小,顏色變深 |
B | 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 | 生長素 | 形成多倍體無子果實(shí) |
C | 葉綠體色素的提取 | 無水酒精 | 出現(xiàn)四條色素帶 |
D | 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫等 | 觀察細(xì)胞中染色體的變化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來為一整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的 |
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島B細(xì)胞受損 |
B、細(xì)胞缺乏胰島素受體 |
C、細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體 |
D、細(xì)胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 |
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