下面有關(guān)病毒的說(shuō)法正確的是( 。
A、病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
C、在離體條件下,病毒能以無(wú)生命的生物大分子狀態(tài)存在,并長(zhǎng)期保持其侵染活力
D、病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng)
考點(diǎn):煙草花葉病毒
專題:
分析:1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)和核酸組成,且病毒只含有一種核酸(DNA或RNA),所以病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝系統(tǒng);病毒不能獨(dú)自繁殖后代,必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代.
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
解答: 解:A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含核糖體,A錯(cuò)誤;
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,B錯(cuò)誤;
C、在離體條件下,病毒能以無(wú)生命的生物大分子狀態(tài)存在,并長(zhǎng)期保持其侵染活力,C正確;
D、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查病毒的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存;識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果有足量的三種氨基酸,分別為A、B、C,則它們能形成的三肽種類最多有( 。
A、9種B、6種
C、18種D、27種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分,它的合成是以
 
為模板,在
 
的催化下合成的.
(2)圖2中以d為模板合成物質(zhì)e的過(guò)程稱為
 
,完成此過(guò)程的場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 

(3)從化學(xué)組成分析,下列生物中圖2中結(jié)構(gòu)f的化學(xué)組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌B.噬菌體C.染色體D.HIV
(4)玉米籽粒中的賴氨酸含量較低,是因?yàn)楹铣少嚢彼徇^(guò)程中的兩個(gè)關(guān)鍵的酶--天冬氨酸激酶、二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受賴氨到濃度的影響.當(dāng)賴氨酸濃度達(dá)到一定量時(shí)會(huì)抑制這兩種酶的活性,影響細(xì)胞繼續(xù)合成賴氨酸.如果將天冬氨酸激酶中的第352位的蘇氨酸變?yōu)楫惲涟彼,把二氫吡啶二羧酸合成酶中?04位的天冬酰氨變成異亮氨酸,可以使玉米籽粒中游離賴氨酸含量提高2倍,此改造過(guò)程即為蛋白質(zhì)工程.由上述資料可知,蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是根據(jù)對(duì)蛋白質(zhì)
 
的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì),根據(jù)中心法則便可以改造天然蛋白質(zhì).即蛋白質(zhì)工程中直接操作的對(duì)象是
 
,所獲得的產(chǎn)品是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小明覺(jué)得自己身體不適,懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾。(qǐng)寫出具體操作步驟及結(jié)論.
(1)操作步驟:
第一步:取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入小明的尿液各2mL,丙加入葡萄糖樣液2mL,丁加入蛋白質(zhì)樣液2mL,作為對(duì)照;
第二步:甲、丙試管中各加入剛配制的1mL的
 
試劑,搖勻,并進(jìn)行50-65℃水浴加熱約2min,觀察現(xiàn)象;
第三步:乙、丁試管中各加入等量且適量的
 
試劑,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(2)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲、丙試管中都出現(xiàn)
 
,則小明可能患糖尿病;
②若乙、丁試管中都出現(xiàn)
 
,則小明可能患腎炎;
③若甲、乙顏色無(wú)明顯變化,則說(shuō)明小明不患糖尿病和腎炎.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題:
(1)圖中①示
 
,④示
 
,⑦示
 
.(填中文名)
(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸通過(guò)
 
方式而形成.該化合物含有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 

(3)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要
 
個(gè)水分子.
(4)假定有一個(gè)由52個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為100,那么這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)于曲線的下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、b點(diǎn)位置會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)
B、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)右移
D、若溫度升高到25℃,則C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照照強(qiáng)度將會(huì)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( 。
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 染色質(zhì) 細(xì)胞全能性
A 藍(lán)藻細(xì)胞 無(wú)
B 洋蔥根尖細(xì)胞 無(wú) 無(wú)
C 兔成熟紅細(xì)胞 無(wú) 無(wú)
D 胚胎干細(xì)胞 無(wú) 無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

奧運(yùn)會(huì)有些項(xiàng)目被稱為有氧運(yùn)動(dòng),如馬拉松長(zhǎng)跑;有些運(yùn)動(dòng)被稱為無(wú)氧運(yùn)動(dòng),如百米賽跑.兩者最大的區(qū)別在于(  )
A、運(yùn)動(dòng)前是否需要吸氧
B、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是否需要氧氣
C、運(yùn)動(dòng)后是否需要吸氧
D、產(chǎn)生能量的主要方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂顯微照片,按細(xì)胞分裂的過(guò)程排序,正確的是(  )
A、①→②→③→④→⑤
B、①→④→⑤→②→③
C、③→⑤→④→②→①
D、④→⑤→③→①→②

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