A. | 大多具有明顯分層現(xiàn)象 | |
B. | 沒(méi)有分層現(xiàn)象 | |
C. | 森林中有分層現(xiàn)象,草原上沒(méi)有分層現(xiàn)象 | |
D. | 植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象 |
分析 1、群落結(jié)構(gòu)形成原因及意義:
(1)原因:群落中,各個(gè)種群分別占據(jù)不同的空間;是在長(zhǎng)期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng).
(2)意義:有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用.
2.群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu)).
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
意義:水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,它們呈鑲嵌分布.
解答 解:在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;無(wú)論是動(dòng)物還是植物均具有分層現(xiàn)象,植物的分層主要與光照有關(guān),動(dòng)物的分層主要與食物和棲息空間有關(guān).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的結(jié)構(gòu)特征,要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)形成的原因及意義;識(shí)記群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式時(shí),最好選擇在患者家系中調(diào)查 | |
B. | 甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳,常染色體隱性遺傳 | |
C. | Ⅲ-3的甲種遺傳病的致病基因來(lái)源于I-1和I-2,乙種遺傳病的致病基因來(lái)源于Ⅰ-4 | |
D. | Ⅲ-2的基因型及概率為AAXBY、$\frac{1}{3}$或AaXBY、$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b、c、d和e處 | B. | a、b和c處 | C. | a和b處 | D. | a、b、c、d和e處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有磷脂、蛋白質(zhì)和核酸等物質(zhì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體 | |
B. | 葉綠體和液泡中的各種色素即可以吸收光能,又可以轉(zhuǎn)換光能 | |
C. | 葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)線粒體,故其不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中,錯(cuò)誤的是
A.換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央
B.換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)螺旋調(diào)焦
C.換高倍鏡后,物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小
D.換高倍鏡后,視野會(huì)變暗,需增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是葉黃素,②是胡蘿卜素,它們都是類胡蘿卜素 | |
B. | ③是葉綠素b,其含量最多 | |
C. | ④的溶解度最高,擴(kuò)散速度最慢 | |
D. | 菠菜葉如果擺放時(shí)間過(guò)長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)中③④色素帶會(huì)變窄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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