“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)：
（1）在“葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，將葉綠體色素進(jìn)行分離的方法名稱是：
 
．
（2）某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將劃有濾液細(xì)線的濾紙條（已重復(fù)幾次劃線）插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)在濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，而其他用同一濾液作實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的濾紙條上卻色素分帶明顯．其實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是
 
．
（3）觀察葉綠體色素的熒光現(xiàn)象，可將盛有葉綠體色素溶液的試管，讓光線照射．如果置葉綠體色溶液于
 
 光下，則呈綠色；如置于
 
 光下，則溶液呈現(xiàn)紅色．
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：（1）葉綠體的色素提取的方法是紙層析法；
（2）影響實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的因素有：未加碳酸鈣導(dǎo)致色素被破壞；未加石英砂導(dǎo)致研磨不充分，色素含量少；使用不新鮮的綠葉；濾液線溶于層析液中等因素；
（3）色素主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光，綠光幾乎不不吸收，所以看到的綠光；反射光下呈現(xiàn)紅色的原因是：由于溶液中的色素吸收了藍(lán)紫光后不能用于光合作用（沒有了相應(yīng)的酶系統(tǒng)），形成熒光重新輻射出來，因?yàn)槟芰吭谖?-輻射過程中有一部分轉(zhuǎn)化成熱能損失了，所以熒光是比藍(lán)紫光能量少的紅光，看到的就是紅光了．
解答： 解：（1）教材中葉綠體中色素提取與分離的實(shí)驗(yàn)所采用的方法是通過層析液在濾紙上擴(kuò)散而對色素進(jìn)行層析分離，所以叫紙層析法．
（2）使用同一濾液其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)成功，而某同學(xué)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，可見該同學(xué)失敗的原因不在層析液，其主要原因是層析時(shí)濾紙條上濾液細(xì)線浸入到層析液，而使大量的色素溶于層析液中．
（3）同是葉綠體中的色素液，在不同光下所能觀察到顏色是不同的，透射光下看到是綠色，反射光下看到的是紅色．
故答案為：
（1）紙層析法  
（2）濾液細(xì)線浸入層析液中 
（3）透射    反射
點(diǎn)評：本題考查葉綠體的色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對應(yīng)此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對進(jìn)化非常重要
B、不同基因型的個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變
D、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是（　�。�
A、T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素
B、T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C、RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）． 
（1）請繪出該動(dòng)物的初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量變化的示意圖．

（2）填空說明下列DNA含量變化的原因．
①由精原細(xì)胞變成．初級精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行
 
，核DNA含量的變化是
 
．
②第一次分裂：同源染包體，一個(gè)初級精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．
③第二次分裂：染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，
 
個(gè)次級精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題．表為某地夏季晴朗的某天，玉米和花生凈光合速率測定值．圖表示玉米CO2同化途徑．玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行．這種酶被形象地稱為“CO2泵”．而花生缺乏類似的“CO2泵”．

時(shí)間 光合速率（CO2mmol/m2?h）
玉米 花生
9：30 136.8 90.0
11：00 144.0 72.0
12：30 126.0 90.0
14：00 108.0 79.2
15：30 90.0 64.8
17：00 54.4 54.1
（1）11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，溫度過高，葉片氣孔開度下降，作為光合原料之一的
 
減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率反而有所升高，原因是
 
．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“C02泵’’的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中ATP的含量變化呈
 
趨勢，原因是
 
．
（3）與11：00時(shí)相比，17：00時(shí)，玉米光合作用速率的限制因素是
 
．
（4）假設(shè)用表中11：00對應(yīng)的光照強(qiáng)度連續(xù)照射兩種作物10分鐘，則玉米積累的葡萄糖總量比花生多
 
mg/m2．（相對原子量：C-12，O-16，H-1）
（5）卡爾文循環(huán)需要光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的H+，H+最初來源于物質(zhì)
 
．
（6）NH4+能增加類囊體膜對H+的通透性，從而消除類囊體膜兩側(cè)的H+濃度差．若將NH4+ 注入葉綠體基質(zhì)，下列過程中會被抑制的是
 
．
A．電子傳遞     B．ATP的合成   C．NADPH的合成   D．光能的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
①鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14d，用普通飼料喂養(yǎng)，備用．
②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通私聊和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存．
③鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱．給對照組的鱸魚定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚同時(shí)投喂等量加酶飼料．
④稱重并記錄：投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚稱重．結(jié)果顯示，對照組、實(shí)驗(yàn)組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%
⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結(jié)果如下表．
蛋白酶活性（L/mg）脂肪酶活性（L/mg）淀粉酶活性（L/mg）
對照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）步驟①中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是
 
；實(shí)驗(yàn)前的馴養(yǎng)是為了
 

（2）步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意
 
，其原因是
 

（3）步驟③中還應(yīng)控制好的無關(guān)變量主要有
 

（4）本試驗(yàn)得出的初步結(jié)論是
 

（5）推測鱸魚的食性并說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示肺換氣和組織換氣，PO2和PCO2分別代表O2和CO2的分壓，后面括號中的數(shù)值單位是千帕（kPa），請據(jù)圖回答：

（1）組織換氣和肺換氣是通過
 
 來實(shí)現(xiàn)的．
（2）根據(jù)氣體分壓值的變化，可判定甲圖中血流方向是由
 
；乙圖中血流方向是由
 
．
（3）甲圖肺泡中O2的分壓值，可判斷為
 
 千帕．
（4）O2進(jìn)入血液后，大部分進(jìn)入紅細(xì)胞，與
 
 結(jié)合成
 
．
（5）CO2進(jìn)入血液后，大部分以
 
 的形式運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖．圖中1、1′，…，4、4′表示染色體；B、b，V、v，W、w分別表示控制不同性狀的基因．試據(jù)圖回答下列問題．
（1）此原始生殖細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）圖中的
 
屬常染色體，而
 
屬性染色體．
（3）此原始生殖細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，它們分別是
 
．
（4）該細(xì)胞中有
 
個(gè)DNA分子．
（5）該果蠅基因型可寫成
 
．
（6）經(jīng)減數(shù)分裂它可產(chǎn)生
 
種基因組成類型的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人發(fā)生鐮刀型貧血癥的根本原因在于基因突變，其突變方式是（　　）
A、增添或缺失某個(gè)堿基對
B、堿基發(fā)生替換改變
C、缺失一小段DNA
D、增添一小段DNA

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同步練習(xí)冊答案