16．人體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體，若對(duì)每對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因進(jìn)行研究，問(wèn)人體最多可產(chǎn)生多少種不同類(lèi)型的配子（　　）
A．2種B．223種C．232種D．無(wú)法求算

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中性成的配子種類(lèi)：
（1）具有n對(duì)同源染色體的一個(gè)生物體，其精原細(xì)胞能產(chǎn)生2n種類(lèi)型的精子；
（2）一個(gè)具有n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞能產(chǎn)生2種類(lèi)型的精子；
（3）具有n對(duì)同源染色體的一個(gè)生物體，其卵原細(xì)胞能產(chǎn)生2n種類(lèi)型的精子；
（4）一個(gè)具有n對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞能產(chǎn)生1種類(lèi)型的卵細(xì)胞．

解答 解：人體細(xì)胞中含有23對(duì)同源染色體，則人體最多可產(chǎn)生223種不同類(lèi)型的配子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體組合方式，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 （成分），生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

（2）若食草性魚(yú)類(lèi)攝入的藻類(lèi)含480J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草類(lèi)正常生長(zhǎng)，則至少需要藻類(lèi)固定 J的太陽(yáng)能。

（3）下圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為 時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率 （大于、等于、小于）死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A．ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能
C．細(xì)胞內(nèi)各種吸能反應(yīng)一般需要消耗ATP
D．ATP是由三個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是9線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（2）植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．
（3）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其合成、加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有3、8、9、12（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1為光照強(qiáng)度一定時(shí)，大豆植株在不同O2濃度下，CO2吸收速率的變化曲線，其中甲曲線表示空氣中CO2濃度為a時(shí)測(cè)得的結(jié)果，乙曲線表示空氣中CO2濃度為b（b＜a）時(shí)測(cè)得的結(jié)果；圖2為大豆植物光合作用速率受多因子影響的關(guān)系圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1所示，隨著O2濃度的升高，大豆植株對(duì)CO2的吸收速率逐漸下降，這種影響在外界CO2濃度較低時(shí)對(duì)大豆的生存構(gòu)成的威脅更大．因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，我國(guó)古代人民就提出要“正其行，通其風(fēng)”．
（2）圖1中曲線的形成除了與光合作用有關(guān)外，還與植物的呼吸作用有關(guān)．
（3）圖1中A點(diǎn)代表的生理意義是在此O2和CO2濃度下，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．
（4）圖2所示，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，限制光合作用速率的外界因素是溫度和CO2濃度．
（5）綜合兩圖，要提高大豆產(chǎn)量，所需的最適外界條件是較高溫度、較高CO2濃度、適宜光照和較低的氧濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類(lèi)的是（　�。�
①ATP    ②DNA    ③染色體    ④細(xì)胞膜    ⑤膽固醇    ⑥淀粉酶．
A．①②③④B．①③④⑥C．①②③⑥D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管底部吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)且沒(méi)有振蕩試管
C．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖，a、b、c代表人體內(nèi)不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在人體內(nèi)激素a分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．如果用激素a飼喂小白鼠一段時(shí)間，小白鼠對(duì)氧的敏感性將增強(qiáng)．
（2）若圖中c為胰島素，胰島素的靶細(xì)胞可為全身組織細(xì)胞，它通過(guò)加速組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖濃度．
（3）人在饑餓時(shí)受到寒冷刺激，會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖，此時(shí)參與調(diào)節(jié)的組織和器官，在神經(jīng)系統(tǒng)中有大腦皮層和下丘腦，寒冷的調(diào)節(jié)過(guò)程離不開(kāi)信息的傳遞，圖中的信號(hào)分子除激素外還包括神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在質(zhì)量濃度為0 3g/mL 的蔗糖溶液中，下列細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　�。�
A．人的口腔上皮細(xì)胞B．小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C．樹(shù)干的導(dǎo)管細(xì)胞D．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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