甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動物分泌細(xì)胞.請據(jù)圖回答:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
([]填圖中標(biāo)號,橫線上填名稱).將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
分離的現(xiàn)象.
(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的[
 
]
 
和[
 
]
 
中.兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
 

(4)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是
 
(至少寫出2種).
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:(1)圖甲中,1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是線粒體,5是細(xì)胞核,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是核糖體,8是高爾基體,9是液泡.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,有大液泡;不進(jìn)行光合作用,沒有葉綠體.
(2)根據(jù)乙的左圖中水分解產(chǎn)生[H]和O2可知,該膜上正在進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)階段,該膜為類囊體膜.根據(jù)乙的右圖中[H]和O2反應(yīng)生成水可知,該膜上正在進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,該膜為線粒體內(nèi)膜.
(3)核糖體有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所.胞內(nèi)蛋白在游離的核糖體中合成;胞外蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成.胞外蛋白合成后就進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”的形式形成囊泡,囊泡包裹著蛋白質(zhì)與高爾基體膜融合,蛋白質(zhì)在高爾基體中進(jìn)一步加工修飾,然后高爾基體形成囊泡,包裹著成熟蛋白質(zhì)的囊泡與細(xì)胞膜融合,通過細(xì)胞膜的外排作用將蛋白質(zhì)分泌出去.
解答: 解:(1)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,沒有[3]葉綠體.將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,由于洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有大的液泡,所以將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)圖乙中水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體上,同時(shí)產(chǎn)生ATP;氫氧結(jié)合成水發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上,釋放大量能量,產(chǎn)生ATP.
(3)圖乙中,左側(cè)發(fā)生的是光合作用的光反應(yīng),易受外界光照因素的影響;右側(cè)發(fā)生的是有氧呼吸作用,易受外界氧氣濃度等因素的影響.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白除了消化酶,還有抗體、胰島素、生長激素、血漿蛋白等.
故答案為:
(1)[3]葉綠體    原生質(zhì)層
(2)[3]葉綠體[4]線粒體    ATP
(3)光照     氧氣(或溫度)
(4)抗體、胰島素、生長激素、血漿蛋白
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,將不同的知識點(diǎn)串聯(lián)起來進(jìn)行考查,要求學(xué)生對圖形和知識能很好的接軌,能靈活的把握.原核生物和真核生物的主要區(qū)別、光合作用和有氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生可以列表進(jìn)行比較,可以畫流程圖加強(qiáng)記憶.在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中經(jīng)常會考到有關(guān)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),要注意細(xì)胞膜是結(jié)構(gòu)不是細(xì)胞器.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表,以下有關(guān)說法正確的是( 。
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx )光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí) )黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物13115.5
B植物393015
光飽和:當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后,再增加光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象.
A、與B植物相比,A植物是可在弱光照條件下正常生長的植物
B、光照強(qiáng)度超過9klx時(shí),B植物光合速率不再增加,此時(shí)升高溫度則光合速率一定升高
C、光照強(qiáng)度為9klx時(shí),B植物的總光合速率是45mg C02/100cm2葉?小時(shí)
D、光照強(qiáng)度為3klx時(shí),A、B植物固定CO2速率的差值為4mg C02/100cm2葉?小時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證環(huán)境因子光照和CO2的不足分別對光合作用的影響,可將葉片用打孔器打取小圓片,抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中,在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測光合作用的相對強(qiáng)度.請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)組1:取一個(gè)三角瓶,編號為A,加入一定量的冷開水,再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用黑紗布(透弱光)包裹三角瓶后,適宜溫度下水浴保溫;放入下沉小葉圓片10片,將三角瓶置于日光燈下;記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)的上浮葉片數(shù).
①參照實(shí)驗(yàn)組1請簡要寫出實(shí)驗(yàn)組2應(yīng)變化的條件:另取一個(gè)三角瓶,編號為B,在瓶中
 
NaHCO3粉末,
 
三角瓶,其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同.
②參照實(shí)驗(yàn)組1請簡要寫出對照組(三角瓶C)應(yīng)變化的條件:
 

(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則.
(3)預(yù)期結(jié)果:葉片上浮最快的是
 
組.
(4)浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程,①②③④表示相關(guān)過程.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程發(fā)生在
 
 期,催化過程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
.rRNA的合成與細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu)
 
有關(guān).
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是
 

(4)④過程進(jìn)行的場所有
 
.真核細(xì)胞中能為上述過程提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
.一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是
 
.在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)(0至24時(shí))CO2吸收量的變化情況.
(1)圖中G點(diǎn)以后,小麥葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 
;圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比,單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物的產(chǎn)生量
 

(2)據(jù)圖分析可知.小麥光合作用開始的時(shí)間是
 
點(diǎn),有機(jī)物積累最多的時(shí)間是
 
點(diǎn).
(3)若C點(diǎn)和E點(diǎn)小麥葉片合成葡萄糖的速率相等,則C點(diǎn)和E點(diǎn)相比,呼吸強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié),其中生長素的作用主要是促進(jìn)植物生長.
(1)如圖圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.

請回答下列問題:
①圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響具有
 
性,此實(shí)驗(yàn)的對照共有兩大類,一是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根,作為空白對照;二是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根,進(jìn)行相互對照.
②圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長,說明生長素的運(yùn)輸方向只能是從a→b,即
 

(2)為了驗(yàn)證“植物頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
選取健壯、生長狀態(tài)一致的同種植物幼小植株若干(植株上都有1個(gè)側(cè)芽),隨機(jī)均分為甲、乙、丙3組,甲組植株不做任何處理,其他兩組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口涂抹適宜濃度的生長素溶液.將上述3組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).回答下列問題:
①預(yù)期各組植株側(cè)芽的生長情況分別是:甲組
 
;乙組
 
;丙組
 

②比較甲、乙兩組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

③比較乙、丙兩組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)與圖中[1]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)活細(xì)胞中的載體產(chǎn)生于[
 
]
 

(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處最低
 
.(填序號)
(6)該圖[5]處的化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 

(7)與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(8)連接溝通細(xì)胞膜和核膜,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)的是[
 
]
 

(9)含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中的數(shù)字表示).
(10)含有色素的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(11)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則糖類主要存在于[
 
]
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),有關(guān)說法正確的是( 。
A、該生物膜的結(jié)構(gòu)特征是具有選擇透過性
B、若該圖表示細(xì)胞膜,則膜兩側(cè)都分布著多糖
C、若b表示雌性激素,則該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、若a表示葡萄糖,b表示纖維素,則在該過程中細(xì)胞中的ADP含量會大量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及顯色結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在常溫條件下,稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色
B、在沸水浴條件下,菜花細(xì)胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍(lán)色
C、用酒精洗去浮色后,花生子葉細(xì)胞中的脂肪與蘇丹Ⅳ作用呈橘黃色
D、在常溫條件下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色

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同步練習(xí)冊答案