4．下列組合中，依次屬于種群和群落的是（　�。�
①某一個(gè)池塘邊的一棵柳樹    
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無(wú)翅棉蚜 
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥 
④一片森林中的全部動(dòng)物和植物 
⑤某一池塘中的全部生物 
⑥某草原的全部生物和無(wú)機(jī)環(huán)境．
A．①④B．③⑤C．②⑥D．③⑥

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．
群落的概念：在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系，并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn)．
生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體．

解答 解：①某一個(gè)池塘邊的一棵柳樹屬于個(gè)體；    
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無(wú)翅棉蚜不屬于種群，因?yàn)槭撬忻扪粒?nbsp;
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥屬于種群； 
④一片森林中的全部動(dòng)物和植物不屬于群落，不包括微生物； 
⑤某一池塘中的全部生物 屬于群落；
⑥某草原的全部生物和無(wú)機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，解題的關(guān)鍵是理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測(cè)量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）b點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）b點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．a(chǎn)點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少．
（3）在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)CO2濃度逐漸減小，光合作用速率逐漸減�。�
（4）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．
（5）請(qǐng)寫出光合作用的總方程式：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于探究土壤中微生物的分解作用的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則
B．可以用菲林試劑來(lái)檢測(cè)微生物是否分解了淀粉
C．實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組要進(jìn)行滅菌處理
D．對(duì)土壤進(jìn)行高溫處理的目的是殺死土壤中的微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
B．人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C．無(wú)機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D．生物膜是選擇透過(guò)性膜，小分子物質(zhì)都能通過(guò)，而大分子物質(zhì)則不能通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各級(jí)中樞功能的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)，是呼吸中樞
B．脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
C．語(yǔ)言中樞的H區(qū)受損，患者不能聽(tīng)到別人的話
D．長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物育種操作，最合適的途經(jīng)是（　�。�
A．單倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長(zhǎng)成成熟植株后進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
B．多倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長(zhǎng)成成熟植株后與原品種雜交
C．雜交育種中，先讓具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體交配，產(chǎn)生的子代個(gè)體間再進(jìn)行隨機(jī)交配
D．誘變育種中，對(duì)種子用誘變劑處理后，對(duì)未出現(xiàn)所需性狀的個(gè)體繼續(xù)使用同種誘變劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題．
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D新制蔗糖溶液新制的斐林試劑顏色反應(yīng)
E油脂封閉的酵母菌培養(yǎng)液溴麝香草酚藍(lán)顏色反應(yīng)
（1）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用HCl的是B；需要使用NaOH的是AD．
（2）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是BC，使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野中央②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止．
（3）A組實(shí)驗(yàn)所觀察的顏色反應(yīng)是紫色．在B組實(shí)驗(yàn)中觀察細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色，說(shuō)明RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中；D組實(shí)驗(yàn)水浴加熱后，發(fā)現(xiàn)觀察不到磚紅色沉淀？為什么？否；蔗糖不是還原糖
（4）C組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了質(zhì)壁分離，原因是：①蔗糖溶液大于細(xì)胞液濃度；②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁（內(nèi)因）．
（5）E組實(shí)驗(yàn)中溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生，有該物質(zhì)生成時(shí)溴麝香草酚藍(lán)的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．分析如圖曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B．c～d段種群數(shù)量下降
C．該種群數(shù)量在e點(diǎn)達(dá)到K值
D．進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈時(shí)剩余量維持在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為宜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁和大液泡，有中心體．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
（4）圖B中⑤是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你寫出它們的名稱：葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案