假設(shè)如圖表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的一個(gè)時(shí)期，下列關(guān)于該細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的類型說(shuō)法正確的有（　�。�
①可能是體細(xì)胞 ②可能都是極體 ③可能都是卵胞 ④可能都是精子．
A、①④B、②④C、①③D、②③
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)第一次分裂的主要特征：同源染色體配對(duì)即聯(lián)合，四分體中的非姐妹單體發(fā)生交叉互換，同源染色體分離，分別移向兩極，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．減數(shù)第二次分裂特征：染色體不復(fù)制，每條染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，分別移向細(xì)胞的兩極．
根據(jù)題意和圖示分析可知：哺乳動(dòng)物都是二倍體，正常體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，由于圖示細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，又染色體排列在赤道板上，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期．
解答： 解：①由于哺乳動(dòng)物都是二倍體，其正常體細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組，因而含有同源染色體，所以不可能是體細(xì)胞，①錯(cuò)誤；
②由于細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，可能是第一極體，因而著絲點(diǎn)分裂后，分裂成的兩個(gè)子細(xì)胞可能都是極體，②正確； 
③卵細(xì)胞是由次級(jí)卵母細(xì)胞分裂而來(lái)，而一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體，不可能都是卵細(xì)胞，③錯(cuò)誤；
④由于細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，也可能是次級(jí)精母細(xì)胞，所以著絲點(diǎn)分裂后，分裂成的兩個(gè)子細(xì)胞可能都是精子，④正確．
所以正確的有②④．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)組成概念圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中a、b、c分別是核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜
B、圖中的p是線粒體內(nèi)膜
C、圖中的f和h分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
D、圖中f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于甲型HINl病原體的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、甲型H1N1病原體能夠獨(dú)立代謝
B、甲型H1N1病原體只有核糖體一種細(xì)胞器
C、甲型HINl病原體只有一種類型的核酸
D、甲型HINl病原體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　�。�
A、基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
B、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的基因突變都遺傳給后代
C、自然界有性生殖和無(wú)性生殖過(guò)程中均可發(fā)生基因重組
D、減數(shù)分裂中染色體的交叉互換屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的主要理論依據(jù)是（　�。�
A、單細(xì)胞可進(jìn)行繁殖
B、植物細(xì)胞具全能性
C、植物可在試管中培養(yǎng)
D、能快速培育花卉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激A處，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、興奮從B傳到D，存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶的催化效率很高
B、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少量是RNA
C、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能
D、淀粉酶不能催化乳糖水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，即葉片內(nèi)含氰化物（有劇毒）和不含氰化物兩個(gè)品種．已知白花三葉草葉片內(nèi)氰化物是經(jīng)過(guò)以下途徑產(chǎn)生的（基因A、B位于非同源染色體上）．

（1）產(chǎn)氰糖苷酶是在細(xì)胞中的
 
結(jié)構(gòu)上合成的，從基因A到產(chǎn)氰糖苷酶的過(guò)程包括
 
兩個(gè)階段．
（2）基因B的基本組成單位有
 
種，并由一定數(shù)目的基本單位按照特定方式連接而成．基因B的結(jié)構(gòu)由兩部分組成，與RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)在
 
部分，而另一個(gè)部分是間隔的、不連續(xù)的，其中能夠編碼氰酸酶的序列叫做
 
．
（3）顯性基因A、B分別控制兩種酶的合成，它們的等位基因不能合成相應(yīng)的酶．兩株純合的無(wú)毒三葉草雜交，得到的F1均有劇毒，推測(cè)兩親本的基因型為
 
．
（4）F1雜交得到F2，科研人員收集F2植株上的葉片，收集的植株數(shù)目滿足統(tǒng)計(jì)要求．在加入含氰糖苷或氰酸酶前后，對(duì)每株葉片提取物中氰化物的含量測(cè)定，得到的結(jié)果分為下面4組：
只有葉片提取物 葉片提取物+含氰糖苷 葉片提取物+氰酸酶
1組 + + +
2組 0 0 +
3組 0 + 0
4組 0 0 0
（+表示有劇毒，0表示無(wú)毒）
請(qǐng)分析回答：
統(tǒng)計(jì)F2代1-4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的植株比例約為
 
；基因型有
 
種．如果根據(jù)葉片提取物中有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類，比例約為
 
；如果根據(jù)提取物中加入含氰糖苷或提取物中加入氰酸酶后有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類，比例約為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物受傷時(shí)，細(xì)胞中一種由18種氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素會(huì)被釋出來(lái)，與受體結(jié)合，活化蛋白質(zhì)酶抑制基因，抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、系統(tǒng)素的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系
B、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
C、系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”，能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性結(jié)合
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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