下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶的催化效率很高
B、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少量是RNA
C、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能
D、淀粉酶不能催化乳糖水解
考點：酶的特性,酶的概念
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．酶具有高效性（酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能）、專一性和作用條件溫和的特性．
解答： 解：A、酶具有高效性，A正確；
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，B正確；
C、酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均能發(fā)揮催化作用，C錯誤；
D、酶具有專一性，因此淀粉酶不能催化乳糖水解，D正確．
故選：C．
點評：本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和特性，能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞周期，有人為確定DNA合成期的時間長度，他在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入以氚標(biāo)記的R化合物，在下列化合物中，哪一種最適合（　　）
A、腺嘌呤B、胸腺嘧啶
C、鳥嘌呤D、胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的正確順序是（　�。�
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④加3%蔗糖溶液  ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原  ⑥觀察正常細(xì)胞．
A、②①⑥④③⑤
B、②⑥④③①⑤
C、①②⑥⑤④③
D、⑥①②④③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)如圖表示某哺乳動物細(xì)胞分裂過程中的一個時期，下列關(guān)于該細(xì)胞分裂結(jié)束時產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的類型說法正確的有（　�。�
①可能是體細(xì)胞 ②可能都是極體 ③可能都是卵胞 ④可能都是精子．
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖象不能表達(dá)的生物學(xué)意義是（　�。�
A、在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與CO2濃度的關(guān)系
B、在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與光照強度的關(guān)系
C、發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞吸水量與時間的關(guān)系
D、植物呼吸速率與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝過程，請分析回答：
（1）⑤過程是
 
，產(chǎn)物B需要轉(zhuǎn)變成
 
排除體外．
（2）人體內(nèi)的氨基酸除了來自①④外，還可以來自
 
，通過④過程形成的氨基酸是
 
．
（3）圖中A表示
 
，⑨過程除了產(chǎn)生A物質(zhì)外，同時還產(chǎn)生了
 
．
（4）在人體細(xì)胞中能夠進行⑥過程的多糖是
 
．
（5）進行②過程的場所是
 
，如果a代表組織蛋白，則b代表
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a-j表示物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）若圖1為碳循環(huán)過程，則a過程是
 
．碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進行傳遞該過程包括
 
（填字母）．
（2）以箭頭表示能量流動方向，在圖2中建立能量流動的模型（要求在方框內(nèi)填寫字母）
（3）據(jù)圖3建立生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是ATP和染色質(zhì)共有的化學(xué)元素
B、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
C、抗體、受體和限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、線粒體、核糖體、葉綠體都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞中，都不存在的一組結(jié)構(gòu)是（　　）
A、赤道板、紡錘體、核仁
B、核膜、葉綠體、細(xì)胞板
C、染色體、中心體、紡錘體
D、染色體、細(xì)胞壁、紡錘體

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同步練習(xí)冊答案