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如圖表示某棄耕農田植物種類隨時間變化的情況．有關該地群落變化的敘述，正確的是（　�。�
A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類
B、在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，動物種類也會隨之改變
C、在演替過程中，群落的垂直結構發(fā)生了變化，但水平結構未變
D、在演替過程中，物種豐富度會逐漸減少
考點：群落的演替
專題：
分析：1、在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物種類．
2、在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，提供給動物的食物也會發(fā)生改變，從而導致動物的種類隨之改變．
3、在演替過程中，群落的垂直結構和水平結構都將發(fā)生變化．
4、在演替過程中，物種豐富度增加，抵抗力穩(wěn)定性增強，恢復力穩(wěn)定性降低．
解答： 解：A、在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物種類，并不是完全取代，A錯誤；
B、在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，提供給動物的食物也會發(fā)生改變，從而導致動物的種類隨之改變，B正確；
C、在演替過程中，群落的垂直結構和水平結構都將發(fā)生變化，C錯誤；
D、在演替過程中，物種豐富度增加，抵抗力穩(wěn)定性增強，恢復力穩(wěn)定性降低，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查群落演替的知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為是同一個生物個體內的幾個細胞圖象，請識圖作答：

（1）A細胞的名稱是
 
，C細胞的名稱是
 
．
（2）有同源染色體的是
 
，姐妹染色單體數(shù)量為8的是
 
．
（3）有絲分裂中期的細胞與減數(shù)第一次分裂前期的細胞的主要區(qū)別是
 
．
（4）有絲分裂中期的細胞與減數(shù)第二次分裂中期的細胞的主要區(qū)別是
 
．
（5）該動物細胞正常體細胞中染色體數(shù)目是
 
．A圖中發(fā)生的染色體的行為是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為小麥葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖，其中①～④分別表示不同的生理過程．圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中，根據不同光照強度和不同溫度的條件下，測定CO2的吸收速率數(shù)據繪制的曲線圖．請回答下列有關問題：

（1）圖1中，②過程發(fā)生的具體部位是
 
，X、Y分別代表的物質是
 
；[H]在③過程中的作用是
 
．
（2）圖2中，A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是
 
．
當光強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2，結果應為M1
 
M2．（填“＞”“＜”或“=”）．
（3）溫度為35℃條件下，如果白天持續(xù)光照強度為1，植物
 
（能或不能）正常生長．
（4）與其他溫度條件相比，35℃時CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點最靠右的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生長素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度
 
（一定、不一定）相同．
（2）圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是
 
、莖的遠地側的是
 
．
（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此人所做實驗的自變量是
 
．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對照組．
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生命活動調節(jié)中的對應關系錯誤的是（　�。�
A、垂體--分泌抗利尿激素--抑制腎小管對水分的重吸收
B、突觸前神經元--分泌神經遞質--突觸后神經元興奮或抑制
C、甲狀腺細胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、效應T細胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細胞增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率
C、在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞
D、在PCR中，加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵，使雙鏈延伸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細胞膜結構圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式．據圖分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞癌變時3的含量減少
B、免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C、運輸b的方式可體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
D、如圖示為根細胞膜，則a、b可分別表示H2O和NO-3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體細胞代謝場所的敘述，正確的是（　�。�
A、控制胰島素合成的物質存在場所是細胞核
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、能量產生的場所就是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
C、基因的自由組合定律的實質是：在F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
D、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素能抑制紡錘體的形成

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