高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，不正確的是（　　）
A、抗體在體液免疫中發(fā)揮作用
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：H5N1禽流感病毒侵入人體后，會(huì)引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
若病毒存在于體液中，則會(huì)發(fā)生體液免疫，其過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
若病毒侵入細(xì)胞，則會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫，其過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．
解答： 解：A、抗體在體液免疫中發(fā)揮作用，A正確；
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可與抗原特異性結(jié)合，因此可組織環(huán)境中病毒的擴(kuò)散，B正確；
C、病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒，C正確；
D、同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞會(huì)快速增殖分化從而產(chǎn)生漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌大量抗體以清除病毒，D 錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠熟練掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的全過(guò)程；識(shí)記抗體在體液免疫中的作用；特別注意，選項(xiàng)中經(jīng)常出現(xiàn)“記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體”，考生易忽略．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將剛剛離體的神經(jīng)細(xì)胞置于生理鹽水中給予適宜刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示，乙圖是突觸部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖a表示神經(jīng)纖維沒(méi)有受到刺激時(shí)的靜息電位，此時(shí)，由于神經(jīng)纖維膜主要對(duì)
 
有通透性，造成該離子
 
（外流、內(nèi)流）．受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)
 
的通透性增加，產(chǎn)生動(dòng)作電位．
（2）圖甲中bc段Na+進(jìn)細(xì)胞
 
（需要、不需要）能量．cd段Na+出細(xì)胞
 
（需要、不需要）能量．如果將神經(jīng)元外Na+濃度降低，則c點(diǎn)高度
 
（不變、增加、降低）．
（3）乙圖中①是
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
，當(dāng)②與①特異性結(jié)合，會(huì)引發(fā)突觸后膜電位變化，即引發(fā)一次神經(jīng)沖動(dòng)．如果向⑤中注射某種物質(zhì)后，突觸后膜無(wú)電位變化，分析可能的原因：一是
 
，二是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體第一道防線的是（　　）
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用
②抗體與細(xì)菌外毒素結(jié)合
③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用
④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用
⑤效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸．
A、②⑤B、④⑤C、①④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物一次施肥過(guò)多，會(huì)造成“燒苗”，其原因是（　�。�
A、土壤溶液濃度過(guò)高，根細(xì)胞不能吸水
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多，引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多，造成光合作用過(guò)強(qiáng)，水分消耗過(guò)多
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多，造成呼吸作用過(guò)強(qiáng)，釋放能量過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖所作的敘述，正確的是（　�。�
A、若甲圖細(xì)胞正常分裂，A與a、B與b都隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
B、乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，其中2和3存在于同一個(gè)染色體組中
C、丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一
D、丁圖中b時(shí)刻后，機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男性的基因型為AaXbY，他體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中（不考慮交叉互換），含有的基因和性染色體可能是（　　）
A、兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b，1條X染色體
B、兩個(gè)基因a，兩個(gè)基因b，兩條Y染色體
C、兩個(gè)基因A，兩條Y染色體
D、兩個(gè)基因a，兩個(gè)基因b，兩條X染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于抗原的正確敘述是（　�。�
A、抗原和過(guò)敏原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
C、機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類睪丸橫切片示意圖，其中①→⑤為精子發(fā)生過(guò)程中各階段的細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①為精原細(xì)胞，它只能進(jìn)行減數(shù)分裂
B、②為初級(jí)精母細(xì)胞，②所指細(xì)胞內(nèi)有染色體92條
C、③為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)可能有2條X染色體
D、同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的④或⑤所含的遺傳信息和染色體數(shù)完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與植物細(xì)胞相比，藍(lán)藻最明顯的特征是沒(méi)有�。ā　。�
A、核膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案