A. | 細胞核 線粒體 葉綠體 核糖體 | B. | 線粒體 葉綠體 核糖體 高爾基體 | ||
C. | 細胞核 核糖體 中心體 高爾基體 | D. | 細胞核 線粒體 核糖體 中心體 |
分析 堿基互補配對原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中,由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變,使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律,這就是A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對,G(鳥嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對,反之亦然.DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則.
解答 解:A、細胞核中能進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄,可發(fā)生堿基互補配對行為;線粒體中能進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄,可發(fā)生堿基互補配對行為;葉綠體中能進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄,可發(fā)生堿基互補配對行為,但人體細胞中不含有葉綠體;核糖體中能進行翻譯過程,可發(fā)生堿基互補配對行為,A正確;
B、高爾基體中不能發(fā)生堿基互補配對行為,B錯誤;
C、中心體和高爾基體中不能發(fā)生堿基互補配對行為,C錯誤;
D、中心體中不能發(fā)生堿基互補配對行為,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、堿基互補配對原則,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記堿基互補配對原則,明確中心法則的各個過程都遵循堿基互補配對原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因能控制生物的性狀 | |
B. | DNA分子上的任意片段不一定都是基因 | |
C. | 基因是DNA分子上有一定功能的特異性堿基序列 | |
D. | 一段染色體就是一個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 | |
B. | B細胞、T細胞和漿細胞經(jīng)抗原刺激后都能不斷進行分裂 | |
C. | 漿細胞都是由B細胞增殖分化而來 | |
D. | 漿細胞的壽命比記憶B細胞短而所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的能量經(jīng)過多級利用,提高了能量傳遞效率 | |
B. | 增強作物的光合作用強度,可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 蚯蚓種群數(shù)量達到K值時,種內(nèi)斗爭最激烈 | |
D. | 食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制內(nèi)毒素合成的基因位于炭疽桿菌的擬核中 | |
B. | 炭疽桿菌合成的內(nèi)毒素屬于代謝產(chǎn)物 | |
C. | 將蠟狀桿菌改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌需要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
D. | 如將炭疽桿菌用于軍事用途或恐怖活動,則屬于生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驅(qū)蚊草的培育過程是植物體細胞雜交,其優(yōu)點是能克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 驅(qū)蚊草的培育過程需用到纖維素酶、果膠、生長素、細胞分裂素、秋水仙素等 | |
C. | 驅(qū)蚊草細胞中含天竺葵和香茅草雙方的遺傳物質(zhì),體細胞含4個染色體組 | |
D. | 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得,是因為不同物種間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 染色體數(shù) | 細胞分裂時期 |
A | 8 | 減數(shù)第一次分裂前期 |
B | 16 | 減數(shù)第一次分裂后期 |
C | 8 | 減數(shù)第二次分裂前期 |
D | 4 | 減數(shù)第二次分裂后期 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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