光合作用是植物體內(nèi)的重要的生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖(a、b表示結(jié)構(gòu),①、②表示物質(zhì)),請(qǐng)據(jù)圖回答(C3為三磷酸甘油酸):
(1)結(jié)構(gòu)a上發(fā)生的反應(yīng)階段稱
 
,生成的物質(zhì)除了圖中已注明外還有
 

(2)若將光照撤離,在起初的時(shí)間里,RuBP的含量將如何變化
 
(增加、減小或不變).
Ⅱ.某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測(cè)定了不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度
釋放速率
溫度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
(1)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 
 mL/h.
(2)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí),該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 
 mL/h.
(3)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖解可得,圖中結(jié)構(gòu)a為類囊體、結(jié)構(gòu)b為葉綠體基質(zhì),物質(zhì)①②表示光合作用生成的糖類.表格中,光照強(qiáng)度為0時(shí)的值表示呼吸作用強(qiáng)度,其它值為凈光合作用量.在計(jì)算時(shí),光合作用總量=凈光合作用量+呼吸作用量.
解答: 解:Ⅰ.(1)結(jié)構(gòu)a是類囊體薄膜,其上發(fā)生的反應(yīng)階段稱為光反應(yīng);生成的物質(zhì)有ATP、NADPH和O2
(2)若將光照撤離,在起初的時(shí)間里,RuBP的含量減少.
Ⅱ.(1)25℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0時(shí),該植物呼吸作用消耗O2的速率是20mL/h.
(2)氧氣釋放的速率為0,說(shuō)明該條件下植物光合作用產(chǎn)生的氧和呼吸作用消耗的氧相等.15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率=凈光合作用量+呼吸作用量=30+10=40mL/h.
(3)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.15℃的環(huán)境中,當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是溫度.
故答案為:
I.(1)光反應(yīng)   ATP、NADPH(缺一不可)
(2)減少
II.(1)20mL/h
(2)植物光合作用產(chǎn)生的氧和呼吸作用消耗的氧相等   40mL/h (3)光照強(qiáng)度   溫度
點(diǎn)評(píng):本題考查影響光合作用的因素以及光合作用和呼吸作用的知識(shí),難度中等,要求學(xué)生理解光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,同時(shí)理解凈光合作用、總光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系:凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是( 。
A、水分子通過(guò)細(xì)胞壁
B、蔗糖溶液通過(guò)細(xì)胞壁
C、K+通過(guò)細(xì)胞壁
D、水分子通過(guò)原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是( 。
①胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶 
②小腸上皮細(xì)胞吸收鉀離子 
③人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖 
④DNA分子復(fù)制  
⑤肺泡內(nèi)氣體交換 
⑥有絲分裂 
⑦甘油進(jìn)入細(xì)胞.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①⑤⑦D、③⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟?在同學(xué)們提出的下列評(píng)價(jià)中,不合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)步驟項(xiàng)目試管1試管2
1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL
2加入新鮮唾液淀粉酶溶液1mL1mL
3加入1mol/L的鹽酸溶液/1mL
加入1mol/L 的NaOH溶液1mL/
4置于37℃水浴中5min5min
5滴入碘液2滴2滴
A、缺少pH為6.8的對(duì)照組
B、都置于37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、操作步驟設(shè)計(jì)合理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋ㄒ粤鞒虉D的形式表示)
 
.甲圖和乙圖所示過(guò)程相比,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的不同點(diǎn)是
 

(2)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖甲生理過(guò)程的場(chǎng)所是
 

(3)圖中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(4)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)③的合成,其名稱為
 

(5)能特異性識(shí)別③的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[⑤]
 
.如果③上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸,則GCU稱為一個(gè)
 
.若③上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變,不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變,原因是
 

(6)若圖甲中的雙鏈DNA分子中有1000個(gè)堿基對(duì),則由它控制形成的mRNA合成的蛋白質(zhì)氨基酸種類最多不超過(guò)
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨基酸之間的脫水縮合和脫氧核苷酸之間的聚合作用分別發(fā)生在(  )
A、葉綠體、核糖體
B、細(xì)胞核、線粒體
C、細(xì)胞核、核糖體
D、核糖體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別.甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組
B、甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C、乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D、甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(細(xì)胞溶膠)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
B、ATP徹底水解可釋放出1個(gè)高能磷酸鍵的能量
C、動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)
D、在植物細(xì)胞工程中,通常用CaCl2處理植物細(xì)胞,以增大細(xì)胞壁的通透性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠶的性別決定為ZW型.用X射線處理蠶蛹,使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于W染色體上,使雌體都有斑紋.再將此種雌蠶與白體雄蠶交配,其后代雌蠶都有斑紋,雄蠶都無(wú)斑紋.這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量.這種育種方法所依據(jù)的原理是(  )
A、染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、染色體數(shù)目的變異
C、基因突變
D、基因重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案