如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋ㄒ粤鞒虉D的形式表示)
 
.甲圖和乙圖所示過程相比,堿基互補(bǔ)配對方式的不同點(diǎn)是
 

(2)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖甲生理過程的場所是
 

(3)圖中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(4)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)③的合成,其名稱為
 

(5)能特異性識別③的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[⑤]
 
.如果③上GCU對應(yīng)一個氨基酸,則GCU稱為一個
 
.若③上的某一個堿基發(fā)生了改變,不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變,原因是
 

(6)若圖甲中的雙鏈DNA分子中有1000個堿基對,則由它控制形成的mRNA合成的蛋白質(zhì)氨基酸種類最多不超過
 
種.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:圖甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,圖中①表示RNA聚合酶、②表示胞嘧啶脫氧核苷酸、③表示mRNA、④是胞嘧啶核糖核苷酸.
圖乙表示在核糖體上發(fā)生的遺傳信息的翻譯過程,圖中⑤表示翻譯過程中形成的肽鏈.
解答: 解:(1)圖甲表示轉(zhuǎn)錄,圖乙表示翻譯,因此兩個圖解涉及的遺傳信息的表達(dá)過程,即DNA
轉(zhuǎn)錄
(m)RNA
翻譯
蛋白質(zhì).轉(zhuǎn)錄和翻譯過程相比,由于DNA分子中有胸腺嘧啶,因此轉(zhuǎn)錄過程堿基互補(bǔ)配對方式有T→A,而翻譯過程沒有.
(2)在小鼠細(xì)胞的細(xì)胞核中和線粒體中均存在DNA,均可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程.
(3)圖中②表示胞嘧啶脫氧核苷酸,④是胞嘧啶核糖核苷酸,它們兩者在化學(xué)組成上的區(qū)別是五碳糖不同,前者為脫氧核糖,后者為核糖.
(4)圖中①表示RNA聚合酶,該酶它能催化轉(zhuǎn)錄過程,促進(jìn)mRNA的合成.
(5)tRNA上的反密碼子可以與mRNA上的密碼子發(fā)生特異性識別,并且可以運(yùn)輸氨基酸用于翻譯過程中肽鏈的合成.mRNA上三個相鄰的堿基構(gòu)成一個密碼子,一個密碼子將決定一種氨基酸.若mRNA上的某一個堿基發(fā)生了改變,雖然密碼子改變,不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變,因?yàn)橐环N氨基酸可能有幾個密碼子決定.
(6)合成蛋白質(zhì)的氨基酸最多時20種.
故答案為:
(1)DNA
轉(zhuǎn)錄
(m)RNA
翻譯
蛋白質(zhì)      甲圖有T→A,乙圖沒有
(2)細(xì)胞核和線粒體
(3)前者為脫氧核糖,后者為核糖         
(4)RNA聚合酶
(5)tRNA(或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)     多肽(肽鏈)      密碼子    一種氨基酸可能有幾個密碼子(密碼子的簡并性)
(6)20種
點(diǎn)評:本題通過圖解考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中,最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、若探究pH對酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B、若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機(jī)催化劑作為對照
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb男性的二個精原細(xì)胞,一個精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個子細(xì)胞為A1和A2;另一個精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂得到兩個子細(xì)胞為B1和B2.減數(shù)第二次分裂中由一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞為C1和C2.下列說法不正確的是( 。
A、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2
B、染色體數(shù)目相同的是B1和C1、B2和C2
C、DNA數(shù)目相同的是A1和B1、A2和B2
D、染色體形態(tài)相同的是A1和A2、C1和C2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B、圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C、圖示5個細(xì)胞均具有同源染色體
D、該生物的體細(xì)胞中染色體組數(shù)最少為1組

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用是植物體內(nèi)的重要的生理過程,請回答下列有關(guān)問題:
Ⅰ.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖(a、b表示結(jié)構(gòu),①、②表示物質(zhì)),請據(jù)圖回答(C3為三磷酸甘油酸):
(1)結(jié)構(gòu)a上發(fā)生的反應(yīng)階段稱
 
,生成的物質(zhì)除了圖中已注明外還有
 

(2)若將光照撤離,在起初的時間里,RuBP的含量將如何變化
 
(增加、減小或不變).
Ⅱ.某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表.請分析回答下列問題:
光照強(qiáng)度
釋放速率
溫度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
(1)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 
 mL/h.
(2)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時,該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時,該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 
 mL/h.
(3)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時,限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時,限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B、高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
C、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征
D、細(xì)胞凋亡時,細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有幾項(xiàng)( 。
①青蛙的原腸胚細(xì)胞和囊胚細(xì)胞所含DNA和RNA相同而蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同
②在普通光學(xué)顯微鏡下可以分辨出植物細(xì)胞中的染色體、液泡、葉綠體和細(xì)胞壁
③絲氨酸的R基為-CH2-OH,在一個絲氨酸分子中,含有碳和氧的原子數(shù)分別是3、3
④野兔能挖洞、能快速奔跑,這些性狀是天敵所誘導(dǎo)產(chǎn)生的
⑤花藥離體培養(yǎng)可以培育成單倍體小麥的實(shí)例,說明愈傷組織是可以通過減數(shù)分裂增殖的
⑥染色體復(fù)制后,同源染色體在正常的細(xì)胞分裂后期是必須分開的.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的是(  )
A、種群必須經(jīng)過地理隔離,才能達(dá)到生殖隔離
B、可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料
C、基因突變產(chǎn)生的新基因、不定向地改變了種群的基因頻率,對生物進(jìn)化有重要意義
D、在生物進(jìn)化過程中,顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快,有利于產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀

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同步練習(xí)冊答案