研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡．如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致（　�。�
A、細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高
B、細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低
C、細胞加速攝取血糖，血糖水平過高
D、細胞加速攝取血糖，血糖水平過低
考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題：
分析：胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化．若人體組織細胞膜上缺乏胰島素受體，則胰島素不能發(fā)揮作用，導致細胞攝取血糖的速度減緩，血糖含量過高．
解答： 解：胰島素的作用是促進血糖進入細胞進行氧化分解，從而降低血糖．根據(jù)題干信息“細胞缺乏了胰島素作用的受體”，這樣會導致胰島素無法發(fā)揮降低血糖的作用，因此會使細胞攝取葡萄糖的速度減緩，從而使血糖處于較高的水平．
故選：A．
點評：本題考查血糖調節(jié)過程中胰島素的作用，意在考查考生獲取信息和分析問題的能力，解題的關鍵是理解胰島素的作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

新華網(wǎng)報道，科學家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內的千足蟲．與普通蜣螂相比其部分結構也發(fā)生變化：頭部較窄而長，便于進食千足蟲內臟；后腿較蜷曲，便于捕獵千足蟲．下列推測合理的是（　�。�
A、該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離
B、與普通蜣螂相比，該蜣螂的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、該蜣螂既是消費者又是分解者
D、該蜣螂頭部和后腿結構發(fā)生變化，是人工選擇的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下面對該動物精巢中部分細胞的分裂發(fā)問分析不合理的是（　�。�
A、正常情況下，若某細胞的基因組成為AABB，此時該細胞的名稱為次級精母細胞
B、正常情況下，若某細胞的基因組成為AAaaBBbb，則此時該細胞可能處于有絲分裂后期
C、在形成次級精母細胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復制、聯(lián)會、著絲點分裂等變化
D、M和m染色體可能會交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種結構或物質的組成成分中不含“核糖”（　　）
A、葉綠體B、質粒
C、核糖體D、tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質--血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結構如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強的變異能力
D、甲型H1N1流感病毒加熱后病毒結構中的各成分失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)作物遭受洪水長時間浸泡會出現(xiàn)爛根而死亡，原因是根細胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用．為研究酒精對細胞的毒害，某生物興趣小組進行了下面的實驗：
步驟一：配制不同濃度的酒精溶液，分別浸泡生長狀況相同的洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞1個單位時間、2個單位時間、3個單位時間．
步驟二：取出材料置于蒸餾水中漂洗10rain，然后制作臨時裝片，一側滴人0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸引．
步驟三：觀察并統(tǒng)計發(fā)生質壁分離的細胞數(shù)和視野中細胞的總數(shù)，計算出發(fā)生質壁分離細胞的百分率．結果如圖：

請回答以下問題：
（1）本實驗同學們遵循的實驗原理是，通過觀察細胞是否發(fā)生質壁分離，來判斷植物細胞的
 
，進而來了解酒精對細胞的毒害作用．
（2）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個條件；一是具有半透膜；二是半透膜兩側的溶液具有
 
．根細胞被酒精毒害失去滲透作用，原因是
 
失去選擇透過性．
（3）上述步驟二中，將材料置于蒸餾水漂洗10rain的目的是
 
．
（4）酒精浸泡3個單位時間導致洋蔥表皮細胞全部死亡的最低酒精濃度為
 
．體積分數(shù)25%的酒精浸泡洋蔥表皮細胞1個單位時間的實驗結果表明：
 
，由此得出的結論是
 
．
（5）實驗結果預測：在圖中繪出不同濃度酒精溶液作用細胞2.5個單位時間質壁分離細胞所占百分率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下關于人和動物體生命活動的現(xiàn)象和規(guī)律，回答問題
Ⅰ．某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎．用藥后得以康復．請回答問題：
（1）侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應引起人體發(fā)熱．體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內葡萄糖氧化分解
 
，耗氧量
 
；由于供氧不足，肌肉組織中
 
含量增高，病人會感覺肌肉酸痛．
（2）人的體溫是由位于
 
的
 
中樞調控的．
（3）從發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中，人體的
 
和
 
系統(tǒng)參與了調節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
Ⅱ．春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)．調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：
光→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→A→垂體→B→性腺→C
請回答：
（1）鳥類的繁殖活動是通過機體的
 
和
 
兩種調節(jié)方式完成的．機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于
 
（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用
 
（能、不能）用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此回答下列問題：
（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（2）與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值
 
（偏高/偏低/相同），原因是
 
．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應階段．
（4）如果在原實驗中只增加光照強度（A組），則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中（B組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出什么結論？
 
．
（5）溫度上升后，實驗裝置（B組）的氣體增加還可能是實驗瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實驗數(shù)據(jù)誤差，該如何實際對照組？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的C02釋放量，結果如下表（表中數(shù)據(jù)為相對值）．下列有關分析，錯誤的是（　�。�
CO2釋放量 
O2含量
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100．O101.6
A、根據(jù)變化規(guī)律，表中10℃、1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的
B、溫度為3℃、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合
C、O2含量從20.0%升至40.0%時，O2含量限制了呼吸強度的繼續(xù)升高
D、在20℃條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸減弱

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