如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過程示意圖，其中，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱，請據(jù)圖回答：

（1）甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
和
 
．
（2）激素A為
 
，激素B為
 
．
（3）甲狀腺激素含量升高后，激素A、B的含量將
 
，我們稱此種調(diào)節(jié)為
 
．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析可知，甲、乙、丙所代表的腺體名稱是下丘腦、垂體和甲狀腺．
（2）激素A為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，激素B為垂體分泌的促甲狀腺激素．
（3）甲狀腺激素含量升高后，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，故激素A、B的含量將降低，我們稱此種調(diào)節(jié)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）下丘腦               垂體                 甲狀腺
（2）促甲狀腺激素釋放激素            促甲狀腺激素
（3）降低               負(fù)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評：本題以圖形為載體，主要考查學(xué)生對甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)知識的理解和分析能力．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動的樞紐．大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞．下丘腦滲透壓感受器能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化．下丘腦可分泌抗利尿激素，儲存在垂體，由垂體釋放．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖．下列說法中正確的是（　�。�
A、該種調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是有較強(qiáng)的準(zhǔn)確性和局限性
B、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則分泌物可以是抗利尿激素
C、如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則分泌細(xì)胞可以為垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
B、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)而體溫恒定是一個神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程
C、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系的，血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與，胰島素是唯一降血糖激素
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動就會受到威脅

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、下丘腦通過垂體促進(jìn)性腺的生長發(fā)育
B、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時，上圖中激素X的含量增加
C、圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、促甲狀腺激素與甲狀腺激素有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

測得蘋果果實(shí)在一段時間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得結(jié)果是（　　）
A、有氧呼吸占優(yōu)勢
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢
D、既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下情況不屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合征患者細(xì)胞中的第21對染色體有3條；
②同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換；
③染色體數(shù)目增加或減少；
④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株；
⑤非同源染色體之間自由組合；
⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失．
A、②④⑤B、①④⑥
C、②⑤⑥D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

多倍體鯉魚品質(zhì)更好，產(chǎn)量更高．科學(xué)家培育出了幾十頭四倍體鯉魚．圖1是將四倍體鯉魚遷移到一個新實(shí)驗(yàn)環(huán)境后其種群數(shù)量的變化情況．

（1）從曲線的走勢看．該種群剛遷入時，經(jīng)歷一個快速增長期，曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長；當(dāng)種群數(shù)量越來越多，由于
 
有限，曲線呈現(xiàn)出S增長，最后曲線呈現(xiàn)有規(guī)律的波動．
（2）該種群的環(huán)境容量K值應(yīng)等于
 
．
（3）該研究基于種群數(shù)量調(diào)查的基礎(chǔ)上．此項(xiàng)研究采用的調(diào)查方法是
 
．
（4）多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會引起
 
等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)．
（5）科學(xué)家首先將本地一種鯽魚投放到新實(shí)驗(yàn)環(huán)境中與四倍體鯉魚一起混合養(yǎng)殖，并繪制出兩個種群的增長速度曲線，如圖2．下列相關(guān)的敘述中不正確的是
 
．
A．鯽魚的數(shù)量從t3開始減少
B．t1-t3時間內(nèi)，鯽魚種群的增長曲線呈“S”型
C．t2、t4時，兩個種群的數(shù)最分別達(dá)到最大
D．影響鯉魚種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
（6）科學(xué)家既要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況，又要注意生態(tài)安全問題，則采取的科學(xué)方案是
 
．
（7）在多倍體鯉魚放養(yǎng)的自然生態(tài)系統(tǒng)中，存在下列種群及相互關(guān)系，如圖3：假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ．A種群中的能量為4.5×107kJ，若能量的傳遞速度為10%-20%，則多倍體鯉魚種群中的能量至少是
 
kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等哺乳動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示該動物體內(nèi)某器官內(nèi)細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖3是該動物體內(nèi)不同細(xì)胞的分裂示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 
（填序號），發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有
 
（填序號）．若該細(xì)胞為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），則該細(xì)胞可由
 
分化產(chǎn)生．
（2）若圖1是人體造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖3中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．圖3中細(xì)胞C所示的分裂時期處于圖2所示的
 
 階段．
（3）在圖4坐標(biāo)中畫出圖3所示細(xì)胞B、C染色體、染色單體和DNA含量的柱形圖．
 
．

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同步練習(xí)冊答案