據(jù)圖回答下列問題:

(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中與細胞壁形成有關的細胞器是[
 
]
 

(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是⑦中的[
 
]
 
,細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關.
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標號).
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用“→”和序號表示)
 

(6)mRNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數(shù)是
 
層.
(7)能夠產(chǎn)生水的細胞器有
 
(填標號),膜面積最大的細胞器是
 
(填標號),含有核糖的結構有
 
(填標號).
考點:細胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:圖中結構依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細胞膜,⑦表示細胞核.分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.分析⑦,其中e表示核孔,f表示染色質,g表示核仁.
解答: 解:(1)①高爾基體與植物細胞壁的形成有關.
(2)堿性染料能將染色體或染色質當成深色,細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)⑥表示細胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質,c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進行細胞識別、保護和潤滑,分布在膜外.
(4)生物膜系統(tǒng)是由細胞器膜、核膜、細胞膜等構成的,而⑤核糖體無膜結構.
(5)蛋白在核糖體上合成,再經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體加工運輸,最后分泌出細胞,因而35S在細胞各結構間移動的先后順序是⑤→③→①→⑥.
(6)核內(nèi)mRNA通過核膜時,由核孔出細胞核,所以跨膜層數(shù)為0.
(7)能夠產(chǎn)生水的細胞器有 ①(高爾基體中將葡萄糖脫水聚合形成纖維素)、②(有氧呼吸的第三階段形成水)、③(形成脂質等形成水)、④(光合作用暗反應形成水)、⑤(氨基酸脫水縮合形成水),膜面積最大的細胞器是 ③(內(nèi)質網(wǎng)外連細胞膜,內(nèi)連細胞核),RNA中含有核糖,而②(線粒體)、④(葉綠體)、⑤(核糖體)、⑦(細胞核)中都含有少量RNA.
故答案為:
(1)①高爾基體 
(2)f 染色質 ②線粒體 
(3)a 糖蛋白
(4)⑤②④
(5)⑤→③→①→⑥
(6)0
(7)①②③④⑤;③;②④⑤⑦
點評:本題考查細胞的結構和功能的知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的敘述,不正確選項有幾項( 。
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②酵母菌的轉錄和翻譯同時進行;
③雞血紅細胞中的細胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補配對;
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇;
⑤天花病毒、肺炎雙球菌這兩種病原體中均含有DNA聚合酶.
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦作為哺乳動物機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動密切相關.從圖21中可見下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系.請據(jù)圖分析并回答問題.
(1)若破壞小白鼠的下丘腦,則小白鼠的體溫將
 
(答:“能夠”、“不能”)保持恒定.
(2)科學家發(fā)現(xiàn),當切斷B處時,可導致生殖器官萎縮,如果恢復B處的聯(lián)系,生殖器官的功能也恢復正常,由此可以推測下丘腦產(chǎn)生的
 
(物質),通過血液循環(huán)作用于垂體,再通過垂體產(chǎn)生的
 
(物質)來影響生殖器官的發(fā)育.
(3)如果切斷C處,E處釋放的抗利尿激素會大幅度減少,從而導致該動物的排尿量
 
(答:“增多”、“減少”、“不變”).
(4)當人體受到寒冷刺激時,在大腦皮層相關部位的影響下,細胞①產(chǎn)生興奮并傳遞給細胞②,使A處
 
的含量增加,這表明了神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動具有調(diào)節(jié)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答問題.

(1)如圖反應的神經(jīng)中樞位于
 
,稱為
 
中樞.
(2)若人處于劇烈運動狀態(tài),②結構的變化是
 

(3)若一個正常人并沒有劇烈運動,但③結構的活動卻很強烈,原因是
 
.通過③的活動來維持了機體在不同環(huán)境中
 
的相對恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質量分數(shù)為1%的淀粉液1mL.
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2mL,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
請分析回答下列問題:
(1)要鑒定唾液淀粉酶的化學本質,可將該酶液與
 
混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質為
 

(2)若要進行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實驗時,除了選擇淀粉作為底物外,還應選擇
 
作為該酶作用的底物(寫出一種),寫出該實驗的主要無關變量:
 
(至少一個),這些無關變量對實驗結果有無影響
 
(有、無).該實驗因變量的具體觀測指標是
 

(3)影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應物濃度、酶濃度等.如圖表示的是在最適溫度條件下,淀粉液濃度對唾液淀粉酶所催化的化學反應速率的影響.下列有關說法正確的是
 

A.若在A點時溫度升高5℃,則反應速率減慢
B.若在A點時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應速率不變
C.若在B點時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應速率會加快
D.若在B點時溫度升高5℃,則反應速率不改變
(4)上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)),以便實驗能得到正確的預期結果.
①更正:
 
,理由:
 

②更正:
 
,理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),引起神經(jīng)細胞中毒或凋亡.圖甲表示突觸結構,③表示興奮性神經(jīng)遞質.圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細胞合成的與凋亡蛋白相關的mRNA(P53)的總含量.請回答.

(1)甲中結構①發(fā)生的代謝過程具體是
 
,④(受體)的功能是
 

(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經(jīng)遞質,而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質③的含量會
 
,將導致下一個神經(jīng)元
 

(3)圖乙同期對照組中應加入
 
.被病原體感染的細胞的清除,
 
(填“是”或“不是”)通過細胞凋亡完成.
(4)據(jù)圖乙推測小鼠紋狀體細胞凋亡數(shù)目可能在
 
時段內(nèi)增加的最多,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列在人體饑餓狀態(tài)下含量會明顯升高的激素是( 。
A、胰島素B、胰高血糖素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、純合子自交的后代一定是純合子
B、雜合子自交的后代一定是雜合子
C、基因型相同表現(xiàn)型也一定相同
D、表現(xiàn)型相同基因型也一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因庫和進化的敘述,錯誤的是(  )
A、基因突變可改變基因庫的組成
B、生物個體死亡,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳
C、研究物種間的差異,關鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成與“共同進化”有關

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