A. | 實(shí)驗(yàn)的操作步驟是制片-水解-沖洗-染色-酒精去浮色-晾干-觀察 | |
B. | 甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力相同 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài) | |
D. | 染色時先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅 |
分析 甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
解答 解:A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,A錯誤;
B、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,B錯誤;
C、甲基綠可將DNA染成綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可反映DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài),C正確;
D、甲基綠和吡羅紅要同時混合使用,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選取的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能,生命活動就會受到威脅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該致病基因不可能在常染色體上 | B. | Ⅰ1、Ⅱ4和Ⅲ7的基因型相同的概率為1 | ||
C. | Ⅱ3、Ⅱ6和Ⅲ9都是純合子的概率為0 | D. | Ⅱ4再生一女孩,其患病的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是一種活細(xì)胞染料,幾乎不損傷細(xì)胞 | |
B. | 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布固定不動的 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和相同的酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 高倍顯微鏡下,可以看到被健那綠染液染上藍(lán)綠色的葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三項(xiàng) | B. | 四項(xiàng) | C. | 五項(xiàng) | D. | 六項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是因?yàn)楦翁窃纸,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān) | |
B. | 如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細(xì)胞對水的通透性增大 | |
C. | 如果X代表CO2,c→d時段,呼吸強(qiáng)度增加 | |
D. | 如果X代表甲狀腺激素,則分級調(diào)節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素分解菌的篩選用剛果紅染色法 | |
B. | 在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑只能初步鑒定該細(xì)菌能分解尿素 | |
C. | 酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
D. | 鑒定胡蘿卜素時應(yīng)該觀察標(biāo)準(zhǔn)樣品中位于展開劑前沿的胡蘿卜素層析帶 |
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