有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%) a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于無(wú)氧呼吸
C、c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,未進(jìn)行無(wú)氧呼吸
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,且無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳與酒精的量相同,分析表格中的信息可知,a條件下二氧化碳的釋放量與產(chǎn)生酒精量相等,細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;b、c條件下二氧化碳產(chǎn)生量大于產(chǎn)生酒精的量,細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;d條件下只產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生酒精,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、由表格中信息可知,a條件下產(chǎn)生酒精和二氧化碳量相等,因此只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A正確;
B、b條件下,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精為6.5mol,產(chǎn)生的二氧化碳也為6.5mol,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為6.5÷2=3.25mol,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是12.5-6.5=6mol,消耗的葡萄糖是1mol,B正確;
C、c條件下,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精是6mol,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6mol,消耗的葡萄糖為6÷2=3mol,有氧呼吸消耗的葡萄糖為(15-6)÷6=1.5mol,用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖是
1
3
,C錯(cuò)誤;
D、d條件下不產(chǎn)生酒精,因此酵母菌的呼吸方式是有氧呼吸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酵母菌的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸,對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察G2期細(xì)胞,可發(fā)現(xiàn)每條染色體已經(jīng)包含有兩條染色單體
B、有絲分裂后期分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極
C、有絲分裂中期,染色體排列在赤道面上
D、在細(xì)胞周期中,分裂間期染色體復(fù)制后其數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚(yú)草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉ⅹ白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉ⅹ紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉ⅹ白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)在組別1中,親代紅花窄葉的基因型為
 
,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為
 

(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有
 
,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚(yú)草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在
 
條件下培養(yǎng);觀察并記錄植株花色情況.
[結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論]:
①若結(jié)果是全部植株只開(kāi)紅花,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠,圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程:

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①必需用到的工具酶是
 

(2)過(guò)程②將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵時(shí),采用最多也最有效的方法是
 
.然后還可以通過(guò)
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已導(dǎo)入成功.
(3)在進(jìn)行過(guò)程④前,利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠.
(4)GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá),也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用,因此GFP基因可以運(yùn)用作為基因表達(dá)載體上的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述,正確的是(  )
①都是由于遺傳物質(zhì)改變引起的
②都是由一對(duì)等位基因控制的
③都是先天性疾病
④近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
⑤線粒體基因異常不會(huì)導(dǎo)致遺傳病
⑥性染色體增加或缺失都不是遺傳病
A、①B、①③⑥
C、①②③⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,正確的說(shuō)法有(  )
①若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)低時(shí)活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
②若Y表示抗體,則該細(xì)胞膜上有特異性抗原受體
③若Y表示抗利尿激素,則該細(xì)胞所在的結(jié)構(gòu)中有體溫調(diào)節(jié)中樞
④若Y表示單克隆抗體,則該細(xì)胞是由效應(yīng)T細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的
⑤若Y能夠催化淀粉水解,則該細(xì)胞肯定是唾液腺細(xì)胞.
A、二種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B、甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器
C、病毒表面的兩類(lèi)蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
D、甲型H1N1流感病毒只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括( 。
A、攜帶遺傳信息
B、調(diào)節(jié)生理代謝
C、儲(chǔ)存能量
D、構(gòu)成生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存和利用的部分途徑.下列敘述中正確的是( 。
A、①過(guò)程的場(chǎng)所為葉綠體內(nèi)膜
B、②過(guò)程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能
C、除ATP外,③過(guò)程還需[H]
D、④過(guò)程只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生,而無(wú)氧狀態(tài)下不能發(fā)生

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