如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲存和利用的部分途徑．下列敘述中正確的是（　　）
A、①過程的場所為葉綠體內(nèi)膜
B、②過程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能
C、除ATP外，③過程還需[H]
D、④過程只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖形①為光合作用光反應(yīng)階段、②為光合作用暗反應(yīng)階段、③為呼吸作用第一階段、④為有氧呼吸二三階段．
解答： 解：A、①為光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生的場所為葉綠體的類囊體薄膜，A錯誤；
B、②為光合作用暗反應(yīng)階段，ATP供能全部用于三碳化合物的固定，而不會轉(zhuǎn)化為熱能，B錯誤；
C、③為有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，一分子葡萄糖生成兩分子的丙酮酸和4分子的[H]，并產(chǎn)生少量的能量，合成大約兩分子的ATP，C錯誤；
D、④為有氧呼吸二三階段，只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生，D正確． 
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．以下分析錯誤的是（　　）
氧濃度（%） a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B、b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于無氧呼吸
C、c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，未進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、用無水酒精或丙酮分離色素
D、加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐，葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
B、當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，有利于降低血糖濃度
C、肝細(xì)胞和肌細(xì)胞可進(jìn)行糖原的合成，是胰島素作用的靶細(xì)胞，脂肪細(xì)胞不是胰島素作用的靶細(xì)胞
D、健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加，然后恢復(fù)到餐前水平，在此過程中，血液中胰島素濃度的變化存在反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
B、光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
C、溫度高于25℃時(shí)，光合作用的有機(jī)物的量開始減少
D、光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)不屬于孟德爾進(jìn)行遺傳研究獲得成功的原因是（　�。�
A、豌豆生長期短，閉花受粉，自然狀態(tài)下是純種
B、豌豆異花授粉是在開花期將母本去雄后套袋
C、從分析一對相對性狀開始，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“載體”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、染色體不是真核細(xì)胞中基因的唯一載體
B、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、細(xì)胞膜上載體與離子結(jié)合時(shí)載體蛋白形狀改變
D、植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于光合作用和需氧呼吸過程的相同點(diǎn)是（　�。�
A、均需在光下進(jìn)行
B、需要膜結(jié)構(gòu)的參與
C、產(chǎn)生ADP
D、需要氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖中的1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性．
（3）圖3的①、②、③中的興奮部位是
 
，①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="zl54gj1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜
 
  （填“外”或“內(nèi)”）的電流方向一致．
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
，原因是
 
．興奮在圖2中傳遞時(shí)信號的變化是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案