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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育品種⑥的最簡捷途徑是Ⅰ→Ⅴ |
B、通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易達到目的 |
C、通過Ⅲ→Ⅵ過程的原理是染色體變異 |
D、過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、28個 | B、14個 |
C、7個 | D、56個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、分解者獲得的能量最少 |
C、圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率 |
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞在衰老過程中 |
B、變溫動物從正常狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài) |
C、在干旱環(huán)境的選擇下,作物的抗旱能力逐漸增高 |
D、酵母菌遇到適宜的環(huán)境,增殖速度逐漸加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酵母菌細胞呼吸的方式 |
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 |
D、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 |
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