12．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出了兩大遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程中所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理 ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過(guò)類(lèi)比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說(shuō)；之后，摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①孟德?tīng)柼岢鲞z傳定律時(shí)采用了假說(shuō)-演繹法；
②摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上；
③薩頓采用類(lèi)比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及采用的方法；識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類(lèi)比推理法，摩爾根采用的是假說(shuō)-演繹法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人類(lèi)鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程③稱(chēng)為DNA復(fù)制，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核，發(fā)生的時(shí)期是間期．
（2）④表示的堿基序列是GUA，這是編碼纈氨基的一個(gè)密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)該纈氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA一端的三個(gè)堿基是CAU．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分罕見(jiàn)，這是因?yàn)榛蛲蛔兙哂型蛔兟屎艿偷奶攸c(diǎn)．
（4）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是基因結(jié)構(gòu)改變，21三體綜合癥患者的病因是第21號(hào)染色體增添一條，能否用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)出這兩種疾病能．在顯微鏡下，可觀察到21三體綜合癥患者的細(xì)胞中染色體數(shù)目異常，鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀形．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．鼴鼠通常生活在地下，喜食蚯蚓和植物的根等，對(duì)人類(lèi)而言屬于害獸．近期科學(xué)研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對(duì)生物的多樣性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要．鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件．假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，捕獲了30個(gè)鼴鼠，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體，其中有3個(gè)帶有標(biāo)記，該鼴鼠種群的數(shù)量約為500個(gè)．如果標(biāo)志物脫落，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏大．
（2）據(jù)圖判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為C（填“A”“B”或“C”）；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為B（填“A”“B”或“C”）．
（3）若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草，其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)上升．
（4）鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價(jià)值．鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)分別為6、12；圖乙所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體．
（2）處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的原因是著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色體分離．
（3）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中d所示的情況．
（4）圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段．
（5）圖甲、圖乙分別對(duì)應(yīng)圖丁中b、a．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)胚胎分割的敘述，正確的是（ ）

A．應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚

B．分割的裸胚必須先注入空透明帶，然后再植入受體

C．對(duì)于同一種生物來(lái)說(shuō)，四分胚胎比二分胚胎成活率高

D．二分胚胎移植形成的個(gè)體之間毛色和斑紋可能存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖，乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞分裂圖象有bde（填字母）．
（2）圖甲中不含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有d（填字母），含有染色單體的細(xì)胞分裂圖象有bce（填字母）．
（3）圖甲中d細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是精細(xì)胞．
（4）圖甲所示的動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)為8條．
（5）乙圖中②過(guò)程中的同源染色體分離是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因．
（6）交叉互換發(fā)生在乙圖②（填數(shù)字）過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在乙圖③④（填數(shù)字）過(guò)程中，乙圖中B細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．減數(shù)分裂過(guò)程中，四分體是指細(xì)胞中（　　）
A．一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)含有四個(gè)染色單體
B．有四個(gè)配對(duì)染色體
C．每對(duì)染色體含有四個(gè)染色單體
D．有四對(duì)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類(lèi)次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂完成時(shí)間及場(chǎng)所（　�。�
A．排卵前后，卵巢B．受精時(shí)，輸卵管C．排卵前后，輸卵管D．受精前，卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞，通常要經(jīng)歷生長(zhǎng)、增殖、衰老、凋亡的生命歷程．

Ⅰ．圖1為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
（1）細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖，真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂；
（2）細(xì)胞分化是指?jìng)�(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程；已經(jīng)高度分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛能，這就是細(xì)胞的全能性；
（3）老年人的頭發(fā)會(huì)變白，是因?yàn)榧?xì)胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成減少；蝌蚪尾的消失是通過(guò)D（填圖中字母）實(shí)現(xiàn)的．
Ⅱ．如圖2所示，圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（4）圖甲中，根尖不同區(qū)域的細(xì)胞形態(tài)不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)（或不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同）；能發(fā)生質(zhì)壁分離的是d區(qū)細(xì)胞（填字母）；觀察根尖有絲分裂時(shí)，應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞（填字母）；③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變；
（5）請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序B→A→D→C（用“→”和字母表示先后順序）；圖乙中，一個(gè)完整的細(xì)胞周期圖示還缺少處于期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖，該時(shí)期的特征是間完成，同時(shí)細(xì)胞有適度的DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成生長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案