4．下列有關(guān)基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．真核生物的基因全部位于染色體上B．所有活細(xì)胞內(nèi)都含有基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．只有DNA分子才能攜帶遺傳信息

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體．
3、基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息．

解答 解：A、真核生物的基因主要位于染色體上，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量，A錯(cuò)誤；
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，不含基因，B錯(cuò)誤；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，C正確；
D、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與遺傳信息、基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物中廣泛存在著細(xì)胞分裂素，某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在幼苗期噴灑一次40 μg/mL細(xì)胞分裂素溶液，2周后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)能使葉片中葉綠素的含量增加．低于或高于該濃度時(shí)，其作用效果尚不清楚，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，完善實(shí)驗(yàn)思路，并將預(yù)期結(jié)果用直方圖表示．實(shí)驗(yàn)材料和用具：子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液、蒸餾水、量筒、噴壺、葉綠素含量測(cè)定所需用具和試劑等．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①利用60 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液配制濃度為20 μg/mL、40 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液．
②將蘿卜幼苗隨機(jī)均分為四組，并編號(hào)．
③同時(shí)分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液給四組幼苗噴灑一次．
④2周后，各組取等量大小形態(tài)相同、長(zhǎng)勢(shì)相同、位置相同的葉片，放入烘箱中烘干，再取等量干粉放入研缽中，加入等量的二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇，研磨后提取色素并測(cè)量葉綠素的含量．
⑤重復(fù)④若干次，取平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．對(duì)某植物甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：①取若干株長(zhǎng)勢(shì)相同的植物甲均分成6組，測(cè)得每組平均干重為2.8g；②第1組不遮光，2-6組分別進(jìn)行程度為I-V的遮光處理（遮光程度依次增強(qiáng)，其他生長(zhǎng)條件相同且適宜）；③培養(yǎng)相同時(shí)間后，測(cè)定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）利用試劑無水乙醇分別提取6組植株的色素，并將每組色素均分為兩份，分別進(jìn)行下列操作：
①紙層析法分離所提取色素，得到的兩條葉綠素的色素帶中，距濾紙條上濾液細(xì)線較遠(yuǎn) （遠(yuǎn)或近）的色素帶較寬．
②對(duì)提取的色素進(jìn)行可見光吸收能力測(cè)試，隨遮光程度的增強(qiáng)，光吸收量增強(qiáng)．
（2）遮光程度Ⅴ時(shí)，光照強(qiáng)度最小，此時(shí)光合作用速率和呼吸作用速率的大小關(guān)系是相等．
（3）設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間，甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈正相關(guān)．
（4）進(jìn)一步探究光照強(qiáng)度對(duì)該植物生理代謝的影響，測(cè)得的相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為下表所示．那么此植物在2.5千勒克司（光飽和點(diǎn)）時(shí)CO2的固定量為1.4mol•cm-2•h-1．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中呼吸強(qiáng)度不變）
光照強(qiáng)度
（單位：千勒克司）		釋放氣體的相對(duì)值
（單位：mol•cm-2•h-1）
0CO2：0.4
3.0O2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)分泌蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與
B．線粒體能為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸提供能量
C．分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和囊泡分泌到細(xì)胞外
D．分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)排出時(shí)，囊泡的膜可與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　　）
A．三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的
B．體細(xì)胞中含冇3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的生物必定是多倍體
C．六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體是三倍體
D．四倍體馬鈴薯花藥離體培養(yǎng)成的個(gè)體是含有2個(gè)染色體組成的單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物的無機(jī)環(huán)境流入生物群落
B．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括：物理信息、化學(xué)信息、生物信息
C．持續(xù)高溫干旱能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)固定的能量增加
D．正反饋調(diào)節(jié)能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡和穩(wěn)態(tài)，而負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于細(xì)胞生命歷程說法正確的是（　　）
A．藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂
B．正常細(xì)胞分化后的遺傳物質(zhì)相同，RNA完全不同
C．細(xì)胞衰老過程中酪氨酸酶的活性降低，導(dǎo)致白化病的發(fā)生
D．細(xì)胞發(fā)生癌變過程中，形態(tài)發(fā)生顯著變化，有的產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法，不正確的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞形成的胰島條通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流
B．精子與卵細(xì)胞相互接觸時(shí)將信息傳遞給卵細(xì)胞
C．高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔�，也具有信息交流的作�?/td>
D．細(xì)胞間的信息交流都需要受體才能完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某一相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，其能量流動(dòng)情況和污染物X的平均濃度如下表所示． 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群，F(xiàn)為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總 量，Pn表示生物體貯存的能量，只表示生物呼吸消耗的能量（單位：102kJ/m2/年）．已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L．下面分析正確的是（ ）

Pg

Pn

R

X含量（mg/L）

A

15.9

2.8

13．

1

3.4

B

870.7

369.4

501.3

0.037

C

1.9

0.8

1．

1

30.0

D

79.2

28.9

50.3

0.39

E

74.7

23.0

51.7

0.35

F

211.5

20.1

191.4

0.81

A．該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外，還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量

B．在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的能量可以通過表中B的生理活動(dòng)后，進(jìn)人生物群落

C．能量從第2營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是10.33%

D．調(diào)查表明，C中污染物x的平均濃度最高，原因是污染物X在生物體內(nèi)不易被分解和排出，可以通過食物鏈進(jìn)行富集（積累）作用

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