將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品-姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會(huì)凝固,結(jié)果如下表:
溫度(℃) 20 40 60 80 100
結(jié)果 15min后仍
未有凝固跡象
14min內(nèi)
完全凝固
1min內(nèi)完
全凝固
1min內(nèi)
完全凝固
15min后仍
未有凝固跡象
注:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固.
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果,下列表述不正確的是( 。
A、可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
B、20℃和100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題是溫度對(duì)酶活性的影響,先回憶溫度對(duì)酶活性影響的曲線模型,然后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、分析題圖信息可知,不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同凝固時(shí)間不同,又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說(shuō)明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài),A正確;
B、20℃酶的活性降低酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有遭到破壞而失去活性,當(dāng)溫度升高后酶的活性會(huì)恢復(fù),B錯(cuò)誤;
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進(jìn)行的,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,C正確;
D、60℃和80℃時(shí)酶的活性較高,但不一定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)酶活性的影響,高溫、低溫對(duì)酶活性影響的區(qū)別,對(duì)與實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制,分析題干獲取相關(guān)信息是解題的突破口,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制是本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同位素標(biāo)記法是研究細(xì)胞中化學(xué)反應(yīng)常用的一種方發(fā).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、用18O標(biāo)記的H2O作為細(xì)胞呼吸的原料,可在產(chǎn)物CO2中檢測(cè)到放射性
B、用18O標(biāo)記的C6H12O6作為細(xì)胞呼吸的原料,可在產(chǎn)物H2O中檢測(cè)到放射性
C、用18O標(biāo)記的H2O作為光合作用的原料,可在產(chǎn)物O2中檢測(cè)到放射性
D、用18O標(biāo)記的CO2作為光合作用的原料,可在產(chǎn)物淀粉中檢測(cè)到放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用可以改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)使染色體的DNA和蛋白質(zhì)水解
B、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布所用的染色劑是健那綠
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,最好選用菠菜的葉肉細(xì)胞,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)最好選用紫色的洋蔥表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類與結(jié)核病的戰(zhàn)斗持續(xù)了幾千年,可至今為止結(jié)核桿菌(胞內(nèi)寄生菌)仍然沒(méi)有徹底消滅,而且有死灰復(fù)燃的趨勢(shì),如今已成為所有傳染病中的最大死亡原因.被稱為“出生第一針”的卡介苗是一種用來(lái)預(yù)防兒童結(jié)核病的預(yù)防接種疫苗.接種后可使兒童產(chǎn)生對(duì)結(jié)核病的特殊抵抗力.根據(jù)以上資料回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)傳染病感染現(xiàn)象有
 
,不易檢測(cè)到.原因之一是人體感染病原體后,要經(jīng)過(guò)
 
、臨床癥狀期、恢復(fù)期等過(guò)程,一般只有臨床癥狀期的傳染源才能被識(shí)別出來(lái).原因之二是當(dāng)人體有較強(qiáng)的免疫力,或入侵的病原菌數(shù)量不多,毒力較弱時(shí),感染后對(duì)人體損害較輕,不出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,這是
 
現(xiàn)象.
(2)被感染過(guò)的人會(huì)獲得特異性免疫力,當(dāng)這些人的比例達(dá)到40%~60%時(shí),就形成了
 
,從而明顯降低病原體的傳播速度和范圍,只是在自然狀態(tài)下,所需時(shí)間太長(zhǎng),需要免疫接種來(lái)縮短時(shí)間.
(3)現(xiàn)在用的卡介苗菌種是在綜合培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,經(jīng)冷凍干燥制成的毒力減弱但仍保持免疫原性的變異株,屬于
 
.注射卡介苗后,人體產(chǎn)生的特異性免疫主要是
 

(4)治療結(jié)核病要聯(lián)合使用抗生素,如:鏈霉素、卡那霉素、利福平、異煙肼等,因?yàn)閱我皇褂每股厝菀资辜?xì)菌產(chǎn)生
 
.該治療過(guò)程
 
(屬于/不屬于)免疫過(guò)程.
(5)“科赫原則”是
 

A.用來(lái)確定傳染病病原體的實(shí)驗(yàn)操作方法
B.用來(lái)控制傳染病擴(kuò)散的基本注意事項(xiàng)
C.用來(lái)檢測(cè)傳染源的操作方法         
D.用來(lái)指導(dǎo)病原體培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B、雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C、該“激素-受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D、雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色.①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期.不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測(cè)合理的是(  )
A、①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)
B、③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè)
C、②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)
D、圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程異常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化(如圖所示),檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá),可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo).下列推斷錯(cuò)誤的是(  )
A、PCNA主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、PCNA可能影響染色體的平均分配
C、PCNA可能與DNA分子的復(fù)制有關(guān)
D、肺癌病人體內(nèi)PCNA含量較正常人高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細(xì)胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細(xì)胞培育馬鈴薯新植株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案