如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列選項(xiàng)中敘述不正確的是
A.如圖所示為小腸上皮細(xì)胞膜,則葡萄糖的運(yùn)輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B.細(xì)胞間的識(shí)別與①?zèng)]有關(guān)系
C.大多數(shù)②③可以運(yùn)動(dòng),而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.b可以表示CO2的運(yùn)輸
B
【解析】
試題分析:圖中①是糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外表面,所以小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方向是Ⅰ→Ⅱ,A項(xiàng)正確;①糖蛋白與細(xì)胞間的識(shí)別有密切關(guān)系,B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中②是蛋白質(zhì),③磷脂雙分子層是輕油般的流體,大多數(shù)②③可以運(yùn)動(dòng),而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,C項(xiàng)正確;b表示物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)高濃度一側(cè)向細(xì)胞外低濃度一側(cè)擴(kuò)散,屬于自由擴(kuò)散方式,所以b可以表示CO2的運(yùn)輸,故D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鼠的灰色(A)和黑色(a)由一對(duì)常染色體上的等位基因控制。假定某種群有1000只鼠,其中黑色鼠個(gè)體數(shù)量長(zhǎng)期維持在4%,若再向該種群中引入1000只純合灰色鼠,在不考慮其他因素影響的前提下,關(guān)于灰色鼠引入后種群的敘述,錯(cuò)誤的是
A.黑色鼠比例降低了50%
B.a基因頻率降低了50%
C.雜合灰色鼠比例降低了50%
D.A基因頻率增加了50%
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市三校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.與①相比,②的表面積/體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低
B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D.細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的敘述錯(cuò)誤的是
A.葉綠體中的色素都分布在類囊體結(jié)構(gòu)的膜上
B.葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
D.光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞周期的示意圖,下列敘述中正確的是
A.圖中甲→乙→甲的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期
B.圖中乙→甲→乙的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期
C.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D.抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a可構(gòu)成化合物b(如圖所示),下列相關(guān)敘述中正確的是
A.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
B.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
D.若由b構(gòu)成RNA,則m有A、G、C、T四種
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
茫茫宇宙中,有一顆美麗的藍(lán)色“水球”——地球,它擁有著瑰麗的生命畫卷,富有層次的生命系統(tǒng)。就生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō),最宏觀和最微觀的層次分別是
A.生物圈、分子和原子 B.生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C.個(gè)體、病毒 D.生物圈、細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
下列哪項(xiàng)對(duì)種群的基因頻率沒有影響的()
A.染色體變異 B.隨機(jī)交配 C.自然選擇 D.基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因:( )
A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制
B.促進(jìn)染色體單體分開,形成染色體
C.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
D.促進(jìn)細(xì)胞融合
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