人體內(nèi)酶、激素．神經(jīng)遞質(zhì)等三類物質(zhì)都是（　�。�
A、均由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B、與特定分子結(jié)合后起作用
C、運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D、均具有信息傳遞作用
考點(diǎn)：酶的概念,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均能發(fā)揮作用；激素的化學(xué)本質(zhì)不確定，有蛋白質(zhì)類激素，如胰島素，有固醇類激素，如性激素；神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不確定．激素需要隨體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞和靶器官．
解答： 解：A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，激素和神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不都是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、激素和神經(jīng)遞質(zhì)需要與受體結(jié)合，酶需要與底物結(jié)合后，才能發(fā)揮作用，B正確；
C、激素需要隨著體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，發(fā)揮作用；酶一般不需要體液的運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、酶只有催化作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：酶只有催化作用，沒(méi)有其它功能，學(xué)生容易把酶的功能理解成調(diào)節(jié)生命活動(dòng)等功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都有N元素
B、RNA都沒(méi)有氫鍵
C、糖類不參與細(xì)胞免疫調(diào)節(jié)
D、缺水時(shí)，血漿中抗利尿激素升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取一個(gè)核DNA被32P標(biāo)記的蛙的精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精后，在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂2次．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、可以確定含有放射性的細(xì)胞數(shù)，是因?yàn)榉至押笃诮忝萌旧珕误w分開(kāi)后均分到兩極
B、無(wú)法確定含有放射性的細(xì)胞數(shù)，是因?yàn)榉至押笃诜峭慈旧w發(fā)生了自由組合
C、帶有放射性的細(xì)胞比例將逐代減少
D、放射性DNA分子數(shù)與所有細(xì)胞總DNA分子數(shù)之比將逐代減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，屬于群落層次的是（　�。�
①年齡結(jié)構(gòu)②生態(tài)位③空間結(jié)構(gòu)④次生演替⑤基因頻率⑥食物鏈⑦信息傳遞．
A、①③⑥B、②③④
C、③④⑤D、⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法，正確的有（　�。�
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中，使用了鹽酸和酒精混合液進(jìn)行解離
②探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，可用過(guò)氧化氫和新鮮的豬肝勻漿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
④用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)查對(duì)象一般葉片呈條形或披針形，葉脈一般是平行脈
⑤觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí)，最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較
⑥探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)中，切開(kāi)瓊脂觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)體積小的瓊脂塊切面上紅色的深度比體積大的瓊脂塊切面上紅色的深度要深．
A、①②④B、①④⑥
C、②③⑤D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后檢測(cè)放射性，下列最先出現(xiàn)放射性的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、染色體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示“番茄一馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程，其中①～⑤表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的敘述，正確的是（　�。�
①植物細(xì)胞中的O、Mg含量比動(dòng)物細(xì)胞多，動(dòng)物細(xì)胞中的Ca、P含量比植物細(xì)胞多
②細(xì)胞合成的糖蛋白均位于細(xì)胞膜的外表面，與細(xì)胞間相互識(shí)別有關(guān)
③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解
④蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí)，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵數(shù)不變
⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的【H】都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)．
A、②③B、①④C、③⑤D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
丙表示
 
．
（2）圖中①代表的生理過(guò)程是
 
；②和③代表的生理過(guò)程是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（4）人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑，這一干擾，增加了
 
的含量，造成的主要環(huán)境問(wèn)題是
 
．

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