下列關(guān)于現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需利用TaqDNA聚合酶
B、通過植物組織培養(yǎng)獲取細(xì)胞產(chǎn)物的過程中,需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理
C、在胚胎分割移植前,可用分割針取滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了廢棄物中的能量,從而大大提高了能量的傳遞效率
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程,胚胎分割移植
專題:
分析:1、PCR技術(shù)反應(yīng)的條件:①穩(wěn)定的緩沖溶液環(huán)境;②DNA模板;③合成引物;④四種脫氧核甘酸;⑤TaqDNA聚合酶;⑥溫控設(shè)備.
2、植物組織培養(yǎng)過程中需要的條件:①離體;②消毒滅菌;③一定濃度的植物激素;④適宜的溫度;⑤充足的養(yǎng)料等.
3、因?yàn)樽甜B(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜胎盤,取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞對(duì)胎兒將來的發(fā)育幾乎沒有影響,所以在胚胎分割移植前,可用分割針取滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別.用羊水、B超、染色體檢查等都可以鑒定性別.
4、建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)中生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng).
解答: 解:A、利用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需利用TaqDNA聚合酶,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基要嚴(yán)格滅菌,避免混入雜菌影響細(xì)胞生長(zhǎng)和分化,B正確;
C、滋養(yǎng)層細(xì)胞會(huì)發(fā)育為胎膜和胎盤,故在胚胎分割移植前,可用分割針取滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別,C正確;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了廢棄物中的能量,從而大大提高了能量的利用率,但不能提高能量的傳遞效率,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的分析和理解能力.生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動(dòng)中,一般不發(fā)生細(xì)胞分化的是(  )
A、被激活的B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板
C、篩選得到的雜交瘤細(xì)胞克隆培養(yǎng)獲得大量抗體
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)在進(jìn)行相關(guān)課題研究時(shí)所采用的方法,其中正確的是( 。
A、甲同學(xué)用無水乙醇分離葉綠體中的色素
B、乙同學(xué)用X射線照射植物幼苗誘導(dǎo)基因突變
C、丙同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察染色體
D、丁同學(xué)在色盲家庭中調(diào)查并計(jì)算色盲發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、呼吸酶D、解旋酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是表中的哪一項(xiàng)?(  )
 細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B效應(yīng)T細(xì)胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺激素受體
DT細(xì)胞漿細(xì)胞淋巴因子受體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A、DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
B、某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
C、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究( 。
A、胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感,照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲
B、胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多
C、胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性,取決于尖端存在
D、生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

提取右螺旋殼椎實(shí)細(xì)胞質(zhì)中的RNA,將它注射到左螺旋殼椎實(shí)實(shí)螺的受精卵中,此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺.對(duì)稱過程的理解正確的是(  )
A、決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B、右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
D、此方法獲得的右旋椎實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)體檢時(shí),沒有尿意而在大腦控制下排出尿液
 
(屬于或不屬于)反射.
(2)c神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮時(shí)膜外局部電流的方向是
 

(3)軸突末梢具有較多的線粒體,其作用是為
 
提供能量.
(4)盡管神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì),但仍通過特定方式釋放到突觸間隙,其意義在于
 
,從而保證了興奮的快速傳遞.
(5)在動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案