分別將未分化細(xì)胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、植物激素X是生長素
B、植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成
C、該實(shí)驗(yàn)用的材料未分化細(xì)胞群可來自于不同種植物
D、激素X和Y濃度比為1時(shí)細(xì)胞不能分化
考點(diǎn):植物激素的作用,組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題:
分析:分析題圖:在植物組織培養(yǎng)中生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長、分裂和分化,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、誘導(dǎo)芽的形成,二者共同起作用,故植物激素Y是生長素,植物激素X是細(xì)胞分裂素.植物激素X與植物激素Y濃度比為1時(shí),利于愈傷組織的形成,細(xì)胞不能分化;比值大于1時(shí),利于細(xì)胞群分化出芽;比值小于1時(shí),利于細(xì)胞群分化出根.
解答: 解:A、在植物組織培養(yǎng)中生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長、分裂和分化,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、誘導(dǎo)芽的形成,二者共同起作用,故植物激素Y是生長素,植物激素X是細(xì)胞分裂素,故A錯(cuò)誤;
B、植物激素Y是生長素,可以誘導(dǎo)細(xì)胞群分化成根,故B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)研究植物激素X和植物激素Y在植物組織培養(yǎng)中的作用,未分化細(xì)胞群應(yīng)來自于同種植物,故C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,植物激素X與植物激素Y濃度比為1時(shí),利于愈傷組織的形成,細(xì)胞不能分化;比值大于1時(shí),利于細(xì)胞群分化出芽;比值小于1時(shí),利于細(xì)胞群分化出根,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查植物激素和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,解決問題生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種單基因遺傳病的系譜圖,對于該病而言,有關(guān)該家系成員基因型的敘述,正確的是( 。
A、I一1是純合體
B、I一2是雜合體
C、Ⅱ一3是雜合體
D、Ⅱ一4是雜合體的概率為
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米和小麥?zhǔn)俏覈鴥煞N重要的糧食作物,下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測定結(jié)果.請回答:

(1)若玉米和小麥的呼吸強(qiáng)度相同,則玉米固定CO2的能力
 
(填“高于”“低于”“等于”)小麥.C點(diǎn)時(shí)限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
 

(2)乙圖中小麥在12時(shí)的光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”,主要原因是光合作用的
 
速率下降;玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因?yàn)槟軌?div id="mkvgryr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
從而保證
 
 (填“C3”“C5”“[H]”“ATP”)的供應(yīng)充足.
(3)為了探究高溫(300C對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
 組別  材料 實(shí)驗(yàn)條件  CO2(吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))
 1  小麥葉片  25°C  a
 2  30°C  b
 3 玉米葉片   25°C  c
 4  30°C  d
①若實(shí)驗(yàn)測得c=d,則說明
 

②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達(dá)到目的.你認(rèn)為該做法是否可行?
 
.請簡述理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)若果蠅中B、b基因位于X染色體上,b是隱性可致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Xb的配子有活性).能否選擇出雌雄果蠅使其雜交后代只有雌性?請做出判斷,并根據(jù)親代和子代的基因型情況說明理由.
(2)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失,從而引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子常導(dǎo)致個(gè)體死亡.若現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的,還是由基因突變引起的?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖.請分析回答:

(1)胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成,進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外,參與上述過程的細(xì)胞器是
 

(2)葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上
 
的協(xié)助,在該過程中其形狀發(fā)生改變后能否復(fù)原?
 
.如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體,則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率
 

(3)胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外,還表現(xiàn)在促進(jìn)
 
,抑制
 

(4)現(xiàn)有甲(正常)、乙(胰島β細(xì)胞受損)、丙(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

荔枝葉片發(fā)育過程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化間下表.下列分析中正確的是( 。
葉片 發(fā)育時(shí)期 葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g.fw)
氣孔相對開放度
(%)
凈光合速率
(μmolCO2/㎡.s)
新葉展開前 19 - - -2.8
新葉展開中 87 1.1 55 1.6
新葉展開完成 100 2.9 81 2.7
新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
A、甲的生長素合成能力明顯高于丁
B、乙的凈光合速率較低,原因是葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足
C、丙與丁相比較,其葉綠體中基粒數(shù)量基本相同
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由環(huán)境決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖,三個(gè)圓圈①、②、③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞結(jié)構(gòu),那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是(  )
A、乳酸菌B、衣藻
C、肝細(xì)胞D、小麥的葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學(xué)生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.下列說法正確的是(  )
組別 處理位置 清潔劑種類 數(shù)據(jù)X 使用清潔劑后的菌落數(shù)
1 灶臺 a 160 2
2 水槽 a 240 4
3 灶臺 b 145 28
4 水槽 b 250 60
A、表中X表示使用清潔劑前的菌落數(shù)
B、分析時(shí)應(yīng)1與3,2與4進(jìn)行比較
C、清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D、測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺

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科目:高中生物 來源: 題型:

在還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
B、花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于還原性糖的鑒定

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