果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)若果蠅中B、b基因位于X染色體上,b是隱性可致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Xb的配子有活性).能否選擇出雌雄果蠅使其雜交后代只有雌性?請做出判斷,并根據(jù)親代和子代的基因型情況說明理由.
(2)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失,從而引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子常導(dǎo)致個體死亡.若現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的,還是由基因突變引起的?
考點:伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是通過實驗涉及選出符合要求的果蠅和對果蠅變異類型進行判斷,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,雌果蠅的基因型是XBXB,XBXb,雄果蠅的基因型是XBY,不論哪種組合都會產(chǎn)生XBY的雄性個體,所以不能擇出雌雄果蠅使其雜交后代只有雌性.
(2)①由題意可知,本實驗是判斷白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的,還是由基因突變引起,假如這只白眼雌果蠅是基因突變引起的,這只白眼雌果蠅的基因型是XbXb,與紅眼雄果蠅(XBY)交配,后代的基因型是XBXb:XbY=1:1;只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的,缺失的X染色體與Y染色體結(jié)合會會致死,雜交后代的性別比例是雌果蠅與雄果蠅之比是2:1;②染色體結(jié)構(gòu)的變異在顯微鏡下能觀察到,基因突變在顯微鏡下觀察不到,因此可以用鏡檢方法進行判斷.
故答案應(yīng)為:
(1)不能         因為果蠅的雄性中只有XBY個體,雌性有XBXb和XBXB的個體,雌雄果蠅的兩種雜交組合中均會出現(xiàn)XBY的雄性個體
(2)方法一:取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片,顯微鏡下觀察其染色體結(jié)構(gòu).若染色體結(jié)構(gòu)正常,則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)可能使由基因突變引起的;反之,可能是由缺失引起的.
方法二:用該白眼雌果蠅與眼雄果蠅XBY雜交,若子代雌雄果蠅的 比例為1:1,則是基因突變引起的;若雌果蠅與雄果蠅之比是2:1,則是染色體缺失引起的.
點評:本題的知識點是伴性遺傳,基因突變與染色體變異的不同,主要考查學(xué)生對伴性遺傳的理解和運用能力以及涉及實驗判斷變異類型的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

固定化酶技術(shù)提高了酶的利用率,下列關(guān)于固定化酶技術(shù)的說法正確的是(  )
A、固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物
B、固定化酶的優(yōu)勢是能催化一系列的酶促反應(yīng)
C、酶經(jīng)固定化后無法重復(fù)利用
D、固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請回答:

(1)在上述工程中,鐵結(jié)合蛋白基因稱為
 
,獲取該基因后常用
 
技術(shù)進行擴增.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常要用同種限制酶分別切割
 
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 

(4)檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用多套如下實驗裝置對酵母菌無氧呼吸需要的最適溫度進行了相關(guān)探究,實驗結(jié)果如圖,請分析實驗信息并回答以下問題:

(1)本實驗過程中的化學(xué)反應(yīng)結(jié)果會改變實驗的自變量,是因為被分解的葡萄糖中的能量一部分
 
,其余轉(zhuǎn)移至ATP中及存留在酒精中.
(2)試管中加水的主要目的是
 

(3)葡萄糖溶液煮沸的目的是
 

(4)欲檢測無氧呼吸產(chǎn)物有無酒精,可用
 
溶液進行鑒定,其溶液顏色變化是
 

(5)如不考慮(1)中的不足,該實驗
 
 (選填“能夠”或者“不能”)達到實驗?zāi)康,請(zhí)峁└倪M方法
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

要獲得遺傳特性單一的枯草桿菌菌種,一般必須對原有的菌種進行擴大培養(yǎng)、并利用純化技術(shù)得到單菌落的菌種.請回答以下問題:
(1)獲得純凈枯草桿菌的關(guān)鍵是
 
,為此,必須對培養(yǎng)皿、接種用具和培養(yǎng)基進行嚴格滅菌.在接種或倒平板操作時,除了在超凈臺上進行操作并對實驗者的衣著、手和實驗空間進行嚴格清潔和消毒外,還必須
 
,以防止空氣中的雜菌污染.
(2)如圖是純化枯草桿菌的方法,該純化分離方法的名稱是
 

(3)枯草桿菌可以產(chǎn)生α-淀粉酶,以下是利用誘變育種方法培育獲得產(chǎn)生較多淀粉酶菌株的主要實驗步驟.(原理:菌株生長過程中可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈.)
第一步:將枯草桿菌接種到液體培養(yǎng)基上進行擴大培養(yǎng).
第二步:將枯草桿菌分成A、B兩組,
 

第三步:制備多個含淀粉的固體培養(yǎng)基.
第四步:將A、B組分別稀釋后,分別在含淀粉的固體培養(yǎng)基上利用
 
法分離,適宜條件下培養(yǎng)得到單菌落.
第五步:觀察A、B組各菌落周圍的
 

實驗結(jié)果預(yù)期:據(jù)誘發(fā)突變率低的特點,預(yù)期
 
;據(jù)誘發(fā)突變不定向性的特點,預(yù)期
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動受多種激素的調(diào)控.下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.請回答:

(1)生長素是通過促進細胞的
 
  而促進植物生長.若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為圖甲中的2m,則其向光面生長素濃度范圍是
 
.C點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長起
 
 作用.
(2)從圖乙可知脫落酸能抑制
 
,這與
 
 激素的作用是相互對抗的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別將未分化細胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細胞群的變化情況如圖所示.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、植物激素X是生長素
B、植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成
C、該實驗用的材料未分化細胞群可來自于不同種植物
D、激素X和Y濃度比為1時細胞不能分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天日照逐漸變長,多數(shù)野生鳥類進入繁殖期.調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下,下列說法錯誤的是( 。
A、光是野生鳥類進行繁殖活動的重要環(huán)境因子
B、鳥類的繁殖活動中體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用
C、只能在鳥的性腺處檢測到B物質(zhì)的存在
D、在下丘腦和垂體上都存在物質(zhì)C作用的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢
B、群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象
C、組成加拉帕戈斯群島的13個主要島嶼的鳥類各自形成獨立的種群基因庫,且這13個基因庫的差別將越來越大
D、隨著群落演替的進行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定

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