【題目】下圖為某細菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A.一分子mRNA有一個游離磷酸基團，其它磷酸基因均與兩個核糖相連

B.在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

C.多個核糖體在mRNA上的移動合成一條肽鏈提高翻譯效率

D.一個mRNA有多個起始密碼，所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

分析題文描述與題圖：細菌為原核生物，沒有細胞核，轉(zhuǎn)錄與翻譯可以同時進行。mRNA為單鏈結(jié)構(gòu)，其上有三個與核糖體結(jié)合的部位，有三個起始密碼子（AUG），因此一個mRNA可以翻譯形成3種蛋白質(zhì)。

A、mRNA為單鏈結(jié)構(gòu)，一分子mRNA中的磷酸和核糖交替連接，因此有一個游離磷酸基團，其它磷酸基因均與兩個核糖相連，A正確；

B、細菌屬于原核生物，組成細菌的原核細胞沒有核膜包被的細胞核，所以在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程，即轉(zhuǎn)錄與翻譯能夠同時進行，B正確；

C、多個核糖體在mRNA上移動，合成多條肽鏈，可以提高翻譯效率，C錯誤；

D、一個mRNA有多個起始密碼，所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的示意圖。A、B代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①一⑧代表能量流動的環(huán)節(jié)。請回答：

(1)圖中的次級生產(chǎn)者有____，①代表____（能量形式）。圖中缺少了一個表示能量流動方向的箭頭，請用文字描述____。

(2)肉食動物糞便中的能量屬于____（從“⑥、⑦、⑧”中選擇）。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為____（用圖中序號表示）。

(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____。為長期維持其正常功能，_____（“需要” 或“不需要”）從外界獲得物質(zhì)補給。

(4)若由于某種原因?qū)е轮彩硠游镌龆�，則A就會因受到過度啃食而減少，A減少后則抑制和降低植食動物的數(shù)量增長。這是生態(tài)系統(tǒng)中的____調(diào)節(jié)，可使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩曲線圖分別表示某二倍體動物細胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.甲圖中de段可以對應(yīng)于減數(shù)第二次分裂的后期和末期

B.乙圖所示變化不能對應(yīng)于減數(shù)分裂

C.甲圖的bc 段時間內(nèi)中含有脫氧核苷酸鏈4條

D.乙圖的hi段的細胞處于甲圖的bc段，且同源染色體對數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究焦慮癥的機理，科研人員利用四組小鼠為材料進行實驗。

(1)科研人員敲除野生型小鼠(WT鼠)的焦慮抑制基因-N基因，得到(N-KO鼠)。N-KO鼠進入圖1所示高架十字迷宮的開放臂時，視網(wǎng)膜感光細胞接受刺激，產(chǎn)生__________，沿__________神經(jīng)傳至相關(guān)腦區(qū)的神經(jīng)中樞，引起恐懼和焦慮行為，因而更多地躲避進封閉區(qū)。WT鼠在探索新奇環(huán)境的沖動下，會重復進入開放臂玩耍。

(2)科研人員推測，I基因與N基因有相似的功能；為驗證該推測，科研人員用相同方法得到I基因敲除風(I-KO鼠)和N基因、I基因雙敲除小鼠(NI-KO鼠)。若推測正確，則I-KO鼠在圖1所示迷官上的預制行為表現(xiàn)是_______________________________________________________；實驗結(jié)果顯示，I-KO鼠、NI-KO鼠與WT鼠的行為表現(xiàn)一致，這一實驗結(jié)果與上述推測___________(選填“相符”或“不相符”)。由此推測I基因?qū)π∈螽a(chǎn)生焦慮情緒的作用是____________________________________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，B區(qū)和C區(qū)是處理焦慮等情緒的兩個關(guān)鍵腦區(qū)(如圖2)；科研人員將上述四種小鼠置于閣1所示迷宮上一段時間后，檢測小鼠兩個腦區(qū)中神經(jīng)元的活躍度。得到圖3所示結(jié)果。

①據(jù)圖2、3可知，N-KO_____________，C區(qū)輸出的抑制信號增強，導致出現(xiàn)焦慮行為。

②請對實驗結(jié)果進行分析，解釋NI-KO鼠與WT鼠行為一致的原因___________________________________。

(4)科研人員再選取上述小鼠進行實驗，進一步驗證I基因的功能，圖4為實驗方案。

①請在圖4中正確選擇a、b、c或物質(zhì)d、e填人I-IV處。Ⅰ__________；Ⅱ________；Ⅲ________；Ⅳ______________。

②預期1-4：組小鼠在高架十字迷宮實驗中的運動軌跡依次為圖5中的_________、_________、________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不透光的薄膜將幼苗的尖端或尖端下部包起來，并接受單側(cè)光刺激，如下圖所示，其中向左彎曲生長的是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因型為AaBb的哺乳動物處于不同分裂時期染色體及其上基因示意圖。下列敘述不正確的是

A.形成細胞①的過程中發(fā)生了基因突變

B.細胞②中有4對同源染色體，4個染色體組

C.與細胞③同時產(chǎn)生的細胞基因型為aabb，有2個染色體組

D.細胞④為次級精母細胞，不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某養(yǎng)殖魚塘生態(tài)系統(tǒng)各成分之間碳循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

(1)魚塘中的草魚屬于圖中的__________(用圖中字母表示)。魚塘接受的陽光屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________。請畫出上圖中碳循環(huán)缺少的過程__________(用字母、文字和箭頭表示)。

(2)圖中A、D、C之間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動和__________的通道。若該生態(tài)系統(tǒng)被某重金屬污染，該重金屬會通過食物鏈逐級積累和濃縮，并對魚造成嚴重危害，這種現(xiàn)象稱為__________。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能流__________(填“大于”“等于”或“小于”)該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能。

(4)不同魚類因食性不同分布在不同高度的水域中，這體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。一個湖泊自上而下分為四層，圖中的B發(fā)揮作用主要在__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖。其中A、B、D代表膜上的化合物，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）細胞膜的成分中____________在細胞膜行使功能方面起著重要的作用，功能越復雜的細胞膜其種類和數(shù)量也越多。

（2）細胞膜的重要功能之一是控制物質(zhì)進出，在a—e的五種過程中，代表被動運輸是_______（填字母），代表甘油等脂溶性小分子的運輸方式是_________（填字母）。

（3）a的物質(zhì)運輸方式是_________，判斷依據(jù)是物質(zhì)的運輸需要____________和需要___________。這種運輸方式能選擇吸收____________排出_________和對細胞有害的物質(zhì)，從而保證細胞和個體生命活動的需要。

（4）人體血液中的吞噬細胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬。這體現(xiàn)了細胞膜具有_____________的結(jié)構(gòu)特點。制備細胞膜的最佳實驗材料是______________，該細胞以____________的方式吸收葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示適宜溫度下衣藻的釋放速率與光照強度的關(guān)系；在適宜溫度下，每兩小時測一次衣藻培養(yǎng)液中濃度的相對值，結(jié)果如圖乙所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲圖中光照強度相對值低于4時，影響衣藻光合作用的主要因素是光照強度

B.甲圖中光照強度相對值為7時，提高濃度一般會使衣藻的光合作用強度升高

C.若乙圖中有兩小時沒有光照，最可能是2～4h時間段

D.乙圖中若呼吸強度不變，4～6時的平均光照強度大于8～10時的平均光照強度

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