2004年衛(wèi)生部公布的數(shù)字顯示,目前我國有艾滋病病毒感染者約84萬人,其中,艾滋病病人約8萬例.根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),目前我國艾滋病病毒感染者占總?cè)丝诘谋壤m然很低,但感染人數(shù)在亞洲位居第二位,在全球居第十四位.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
、
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
(填字母).此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生
 
 (填專用名詞),這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞(填名稱),使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的
 
細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及
 
的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
.艾滋病患者也不能進(jìn)行圖2所示的
 
免疫過程,因此其免疫能力幾乎全部喪失.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖解:圖1表示特異性免疫過程,屬于人體的第三道防線,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
圖2表示細(xì)胞免疫過程,圖中A表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,B表示效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.
解答: 解:(1)圖1表示特異性免疫過程,屬于人體的第三道防線.免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶,圖1中f表示淋巴因子,Y表示抗體.
(2)艾滋病病毒攻擊人體的T細(xì)胞(a),使患者不能進(jìn)行細(xì)胞免疫過程.T細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞,使其增殖分化成漿細(xì)胞d和記憶細(xì)胞k.
(3)效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡.圖2表示細(xì)胞免疫過程,艾滋病患者由于受到HIV攻擊T細(xì)胞,將喪失細(xì)胞免疫.
故答案為:
(1)三    f、Y
(2)a      淋巴因子   B淋巴細(xì)胞     k
(3)效應(yīng)T  癌變  細(xì)胞凋亡  細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題以免疫過程示意圖為載體,考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力,屬于容易題.本題要求考生能夠熟練掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,進(jìn)而判斷圖中字母指代;并且識(shí)記免疫活性物質(zhì)的種類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C、由某種RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、溶酶體能合成和分泌多種水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中不正確的是( 。
A、甲、乙兩個(gè)種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度:弱強(qiáng)→弱
B、t1-t2時(shí)間內(nèi)甲、乙種群呈“S”型增長,甲種群從t2開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t2-t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D、t3-t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用碳反應(yīng)的表述,正確的是( 。
A、碳反應(yīng)在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
B、碳反應(yīng)的產(chǎn)物只有糖類物質(zhì)
C、自然狀態(tài)下,光照不影響碳反應(yīng)的進(jìn)行
D、碳反應(yīng)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向儲(chǔ)能有機(jī)物的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖來回答:(示例:[8]細(xì)胞核)
(1)此圖是細(xì)胞的模式圖,判斷的依據(jù)是有[
 
]、[
 
]、和[
 
].
(2)[1]在植物細(xì)胞中的主要功能是
 

(3)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
(4)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞所共有的細(xì)胞器除[6]、[10]核糖體外,還有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)正常雌果蠅(2N=8)體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、在減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞內(nèi)存在DNA復(fù)制,不存在轉(zhuǎn)錄
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組
C、正常情況下,次級(jí)卵母細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體
D、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答有關(guān)免疫問題.
(1)當(dāng)B淋巴表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞被活化,分化出的
 
,制造大量的抗體分泌到血液中.
(2)如圖表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,表示對(duì)抗X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,其特點(diǎn)是
 

( 3)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,二室(D)對(duì)多室(d)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交,F(xiàn)1代植株中有
3
8
為紅果多室,則兩個(gè)親本的基因型為(  )
A、BbDd和Bbdd
B、BbDD和Bbdd
C、BbDd和BbDd
D、BbDd和BBdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因工程方法培育抗蟲棉的過程.請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是
 
,此工具主要是從
 
生物中分離純化出來的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧梭苷酸之間的
 
鍵斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有
 
,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞
 

(3)E過程是利用
 
技術(shù)完成的,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做
 
實(shí)驗(yàn).
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,除采用上圖中的方法外,還可采用
 
法和花粉管通道法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案