A、先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 |
B、然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 |
C、適宜條件下培養(yǎng) |
D、結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) |
B、夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),小麥光合速率最高 |
C、進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原 |
D、凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型 |
B、雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離 |
C、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
D、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子中每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖 |
B、一個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的 |
C、若DNA一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈的A:T:G:C=4:3:2:1 |
D、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ab之間會(huì)產(chǎn)生電流,方向?yàn)閍→b |
B、相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向?yàn)閎→a |
C、電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) |
D、興奮在整個(gè)神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)電流方向一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)一分子果糖和一分子葡萄糖可在酶的作用下結(jié)合成二糖 |
B、糖類是主要的能源物質(zhì),而酶僅具有催化作用,故糖類對(duì)細(xì)胞更重要 |
C、纖維素、淀粉和糖原的基本組成單位相同,故水解時(shí)所需的酶也相同 |
D、部分糖合成后會(huì)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,部分酶合成后也會(huì)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中表示4條mRNA正在合成 |
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 |
D、一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈 |
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