如圖是真核細(xì)胞的細(xì)胞核中發(fā)生的生命活動，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的生命活動是轉(zhuǎn)錄，①是RNA聚合酶，⑥可以是mRNA、tRNA或rRNA
B、②表示DNA雙螺旋解開，③表示DNA雙螺旋重新形成
C、④是編碼鏈，⑦是RNA-DNA雜交區(qū)域
D、若⑥是行使傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的，則剛生成的⑥還不能馬上轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析圖解可知，圖示正發(fā)生遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，圖中①表示RNA聚合酶，②表示雙螺旋聚合，③表示DNA雙螺旋解開，④表示DNA分子的另一條鏈，⑤表示轉(zhuǎn)錄過程的模板鏈，⑥表示轉(zhuǎn)錄形成的RNA，⑦表示RNA-DNA雜交區(qū)域．
解答： 解：A、分析圖解可知，圖中的生命活動是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄需要①RNA聚合酶催化，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是⑥RNA，可以是mRNA、tRNA或rRNA，A正確；
B、圖解中看出，轉(zhuǎn)錄過程正向右進(jìn)行，因此②表示DNA雙螺旋重新形成，③表示DNA雙螺旋解開，B錯(cuò)誤；
C、圖中⑤表示轉(zhuǎn)錄過程的模板鏈，因此④是編碼鏈，⑦是RNA-DNA雜交區(qū)域，C正確；
D、由于該圖表示的是真核細(xì)胞中細(xì)胞核的轉(zhuǎn)錄過程，因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必須經(jīng)過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生翻譯過程，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以真核細(xì)胞的細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄過程為載體，考查了轉(zhuǎn)錄的場所、定義、條件等方面的知識，意在考查考生的析圖能力和理解能力．考生要能夠識別圖中數(shù)字編號所表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)；能夠根據(jù)轉(zhuǎn)錄的方向判斷②③所表示的生理過程，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的（　�。�
A、外膜上B、內(nèi)膜上
C、基質(zhì)中D、類囊體薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體，在精子的形成過程中，會出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央．第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體條數(shù)分別是（　�。�
A、8和4B、8和8
C、16和8D、16和16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物遺傳學(xué)的說法中，正確的是（　�。�
A、具有顯性基因的個(gè)體一定表現(xiàn)顯性性狀
B、顯性個(gè)體的顯性親本必為純合子
C、隱性個(gè)體的顯性親本通常是雜合子
D、后代全為顯性，則其雙親都必為顯性純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細(xì)胞屬于惡性分化的細(xì)胞，表現(xiàn)為（　�。�
A、細(xì)胞表面糖蛋白減少
B、存在大量游離核糖體
C、細(xì)胞代謝速率下降
D、細(xì)胞含水量急劇下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動物的卵原細(xì)胞內(nèi)有12對同源染色體，在不發(fā)生姐妹染色單體交叉互換的情況下，該動物產(chǎn)生的卵細(xì)胞內(nèi)染色體的組合方式有（　�。�
A、212種
B、（
1
2
）12 種
C、122種
D、12 
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖所示是其機(jī)理的簡單示意圖，據(jù)圖以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的
B、精神因素使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低的可能原因是降低輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2促進(jìn)致敏B淋巴細(xì)胞分裂和分化的能力
C、維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)信息交流或者通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流
D、由圖可知，精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）僅通過神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示動植物的生命歷程，乙圖表示細(xì)胞增殖過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．請據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖中d的細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)特征及生理功能與b有較大差別是
 
和
 
的結(jié)果；④→⑥表示從③中取出一個(gè)細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得完整植株的過程，原理是
 
．
（2）h通常是正常細(xì)胞受到
 
的誘導(dǎo)形成的，容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是
 
．
（3）乙圖中C-D段形成的原因是
 
；B-C段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一果蠅品系，其一種突變體的X染色體上存在ClB區(qū)段（用XClB表示）．B基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀；l基因的純合子在胚胎期死亡（XClBXClB與 XClBY不能存活）；ClB存在時(shí)，X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換；正常果蠅X染色體無ClB區(qū)段（用X+表示）．果蠅的長翅（Vg）對殘翅（vg）為顯性，基因位于常染色體上．請回答下列問題：

（1）圖1是果蠅雜交實(shí)驗(yàn)示意圖．圖中F1長翅與殘翅個(gè)體的比例為
 
，棒眼與正常眼的比例為
 
．如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是
 
；用F1棒眼長翅的雌果蠅與F1正常眼長翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生棒眼殘翅果蠅的概率是
 
．

（2）圖2是研究X射線對正常眼果蠅X染色體誘變示意圖．為了鑒定X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變，需用正常眼雄果蠅與F1中
 
果蠅雜交，X染色體的誘變類型能在其雜交后代
 
果蠅中直接顯現(xiàn)出來，且能計(jì)算出隱性突變頻率，合理的解釋是
 
；如果用正常眼雄果蠅與F1中
 
果蠅雜交，不能準(zhǔn)確計(jì)算出隱性突變頻率，合理的解釋是
 
．

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