下列關(guān)于人在寒冷環(huán)境中的生理變化，正確的是（　�。�
A、皮膚血管舒張
B、皮膚溫度下降
C、皮膚血管收縮
D、骨骼肌松弛
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：寒冷刺激使冷覺感受器興奮，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞使機(jī)體增加產(chǎn)熱減少散熱以維持體溫恒定，增加產(chǎn)熱有骨骼肌顫栗、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素增加作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增加作用幾乎于全身每一個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞代謝增強(qiáng)，從而增加產(chǎn)熱．另一方面皮膚血管收縮血流量減少、減少排汗等使散熱減少．
解答： 解：A、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，A錯(cuò)誤；
B、人為恒溫動(dòng)物，通過體溫調(diào)節(jié)，皮膚溫度基本不變，B錯(cuò)誤；
C、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，C正確；
D、在寒冷環(huán)境中，骨骼肌會(huì)通過戰(zhàn)栗產(chǎn)熱，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)的識(shí)記、理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B、③、⑤、⑦的形成與R基無關(guān)
C、該多肽鏈游離的羧基多于游離的氨基
D、該多肽鏈在形成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與雙縮脲試劑發(fā)生作用，不能產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是（　�。�
A、含有組成蛋白質(zhì)的各種氨基酸的混合液
B、適宜條件下經(jīng)胃液充分處理的蛋清溶液
C、高溫處理的蛋清溶液
D、適宜條件下經(jīng)胃液和腸液充分處理的蛋清溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色；健那綠染液→線粒體→藍(lán)綠色
B、龍膽紫染液→染色體→紫色；吡羅紅→DNA→紅色
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色；碘液→淀粉→藍(lán)色；重鉻酸鉀→酒精→灰綠色
D、甲基綠→DNA→綠色；蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色；斐林試劑→麥芽糖→磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示中，甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程；圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度隨光照強(qiáng)度變化而變化的情況；丁表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系．下列表述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ，葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B、圖乙中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的生理活動(dòng)都在細(xì)胞器中進(jìn)行，且Ⅱ、Ⅲ都產(chǎn)生了H2O
C、從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)為b、c
D、圖丁中，如果溫度上升5℃，則該化學(xué)反應(yīng)活化能升高，b點(diǎn)將向左下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①及時(shí)松土          ②果蔬保鮮          ③貯存種子        ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水
⑤合理密植          ⑥糖漬、鹽漬食品     ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口．
A、②③④⑤⑥
B、①②③④⑦
C、②③④⑤
D、①②③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化，則相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多
C、氧濃度為c時(shí)，較適于儲(chǔ)藏該植物器官
D、氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C、通過顯微鏡可以觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化
B、盡管外界環(huán)境的氣溫波動(dòng)范圍大．但健康人的體溫始終接近37℃
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件
D、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無限的

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