如圖為基因型AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.相關(guān)判斷錯誤的是( 。
A、此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞四分體時期
B、此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞有可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D、此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:準(zhǔn)確判斷題圖的分類類型和所述時期是解答本題的關(guān)鍵,圖中不存在同源染色體,應(yīng)屬于減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:A、此細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或第一極體,故A錯誤;
B、該動物的基因型AABb,此細(xì)胞中的大的那條染色體上的兩條染色單體上是基因A,因此a的出現(xiàn)是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生的,故B正確;
C、此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞的話可以形成AB和aB兩種精子,此細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞的話可以形成一種卵細(xì)胞(AB或aB),故C正確;
D、此動物是二倍體,其體細(xì)胞在有絲分裂后期含有4個染色體組,故D正確.
故選A.
點評:本題巧妙的通過細(xì)胞分裂圖解綜合考查了精子形成和卵細(xì)胞形成的異同點、基因突變及染色體組等知識,考查了學(xué)生的識圖能力、識記能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖.請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,下列敘述中錯誤的是( 。
A、A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B、C分泌的激素與核受體結(jié)合以后,是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的
C、雌性激素通過細(xì)胞膜的方式是被動運輸
D、上圖說明細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中也有信息傳遞的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高.
實驗過程:
①在3個燒杯中,分別注入100mL蒸餾水,測定其pH.
②實驗者在安靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運動(步行2min)以及劇烈運動(跳繩2min)后,立即分別想上述3個燒杯的水中吹入等量氣體,測定pH.經(jīng)多次重復(fù)實驗,所得平均數(shù)據(jù)如下表:
運動狀態(tài) 安靜 中度運動 劇烈運動
實驗前pH 6.1 6.1 6.1
實驗后pH 5.9 5.6 5.3
請回答:
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是
 

(2)該實驗的原理是
 

(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出:
 
越大,
 
下降幅度越大,由此可得出結(jié)論:
 
,從而驗證以上假設(shè).
(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營養(yǎng)物質(zhì)是
 
,人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法、結(jié)論的敘述正確的是(  )
A、通過不同體積的瓊脂塊模擬實驗證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運輸速率成反比
B、沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法
C、研究氧濃度對植物細(xì)胞呼吸的影響應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
D、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B、切斷d、刺激b,不會引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅體細(xì)胞含4對(共8個)染色體,若每對染色體上各有一對雜合的基因,且等位基因間都具有顯、隱性關(guān)系.在果蠅形成的卵細(xì)胞中,全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如圖,給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化.能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、細(xì)菌沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、動物細(xì)胞膜上糖蛋白的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
C、在植物葉肉細(xì)胞中,能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用,是因為它具有葉綠體能進(jìn)行光合作用

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