A、通過酶的催化作用,相同的反應(yīng)能產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物 |
B、在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
C、在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行 |
D、光照密閉瓶中的植物,在瓶中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時,植物葉肉細(xì)胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體的類囊體薄膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種生物中所含的能量歸根到底來自于a儲存在體內(nèi)的能量 |
B、在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量下降 |
C、若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一定遭到破壞 |
D、d個體所含的有機物的質(zhì)量不一定比c個體生物所含的有機物的質(zhì)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 |
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
C、細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
D、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用乙烯利促進(jìn)香蕉果實的生長發(fā)育 |
B、用GA(赤霉素類)打破人參種子的休眠 |
C、用NAA(生長素類似物)促進(jìn)葡萄枝條的生根 |
D、用矮壯索(生長延緩劑)防止棉花徒長,促進(jìn)結(jié)實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運輸氧氣 |
B、幫助人體抵抗病毒和病菌等抗原的侵害 |
C、構(gòu)成細(xì)胞 |
D、協(xié)助甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有細(xì)胞周期 |
B、高爾基體較為發(fā)達(dá) |
C、具有分泌功能 |
D、線粒體的數(shù)量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
測定指標(biāo)\處理方式 | 外源生長素 | NPA(μmol/L) | |||
0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | 3 | |
彎曲角度α(度) | 37 | 40 | 31 | 22 | 16 |
生長速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 | 8 |
A、超過一定濃度后,隨外源生長素的濃度增大,彎曲角度逐漸減小 |
B、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 |
C、單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有影響 |
D、單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān) |
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