下列有關(guān)細(xì)胞相關(guān)生理過程的敘述,正確的是(  )
A、通過酶的催化作用,相同的反應(yīng)能產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物
B、在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行
D、光照密閉瓶中的植物,在瓶中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時,植物葉肉細(xì)胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體的類囊體薄膜
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,來加快反應(yīng)速率,并不改變反應(yīng)的本質(zhì);任何活細(xì)胞無論在光照還是黑暗環(huán)境中,呼吸作用的第一階段都是將1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).密閉瓶二氧化碳濃度不發(fā)生變化時,光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP由類囊體轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中.
解答: 解:A、通過酶的催化作用,相同的反應(yīng)能改變反應(yīng)速率,但不會產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物,A錯誤;
B、在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,不能在線粒體中進(jìn)行,B錯誤;
C、細(xì)胞呼吸與有無光照沒有關(guān)系,所以在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行,C正確;
D、光照密閉瓶中的植物,在瓶中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時,說明光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度,所以植物葉肉細(xì)胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體的類囊體薄膜轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì),供暗反應(yīng)需要,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查酶的催化作用、細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中a、b、c分別表示的液體是:
a
 
;b
 
;c
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境的是
 

(3)圖中a~d,O2濃度最高的是
 
,CO2濃度最高的是
 

(4)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系.a(chǎn)和b之間隔以
 
,b和d之間隔以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3和m4.下列敘述中正確的是( 。
A、四種生物中所含的能量歸根到底來自于a儲存在體內(nèi)的能量
B、在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量下降
C、若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一定遭到破壞
D、d個體所含的有機物的質(zhì)量不一定比c個體生物所含的有機物的質(zhì)量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
C、細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
D、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯誤的是( 。
A、用乙烯利促進(jìn)香蕉果實的生長發(fā)育
B、用GA(赤霉素類)打破人參種子的休眠
C、用NAA(生長素類似物)促進(jìn)葡萄枝條的生根
D、用矮壯索(生長延緩劑)防止棉花徒長,促進(jìn)結(jié)實

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的家系圖,該遺傳病最可能是( 。
A、色盲病B、白化病
C、多指D、抗維生素D佝僂病

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物最不可能具有的一項功能是(  )
A、運輸氧氣
B、幫助人體抵抗病毒和病菌等抗原的侵害
C、構(gòu)成細(xì)胞
D、協(xié)助甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于豚鼠神經(jīng)細(xì)胞和胰臟腺泡細(xì)胞共同特征的是(  )
A、具有細(xì)胞周期
B、高爾基體較為發(fā)達(dá)
C、具有分泌功能
D、線粒體的數(shù)量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表,據(jù)此實驗的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是:( 。
測定指標(biāo)\處理方式 外源生長素NPA(μmol/L)
 0 0.0010.01 0.1  3
 彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
 生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8
A、超過一定濃度后,隨外源生長素的濃度增大,彎曲角度逐漸減小
B、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C、單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有影響
D、單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案