為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表，據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是：（　�。�
測定指標(biāo)\處理方式　外源生長素NPA（μmol/L）
　0　0.0010.01　0.1　　3
　彎曲角度α（度）　37　40　31　22　16
　生長速率（mm/天）　15　17　13　11　8
A、超過一定濃度后，隨外源生長素的濃度增大，彎曲角度逐漸減小
B、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C、單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有影響
D、單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：根據(jù)題目中提供圖形和表格信息，四個選項的說法本身都成立，但是題目要求“據(jù)此實驗的結(jié)果”，明確“不能得出的結(jié)論是”什么．從根的彎曲角度判斷，根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)．從表格數(shù)據(jù)分析，生長素對水稻根生長的作用具有兩重性；單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的橫向運輸有關(guān)，背光一側(cè)生長素分布多，向光一側(cè)生長素分布少，低濃度生長素更有利于根的生長；題干沒有給出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息．
解答： 解：A、看圖、讀表可知，外源生長素為0.001時，彎曲角度α為40；而外源生長素為0.1時，彎曲角度α為22，說明超過一定濃度后，隨外源生長素的濃度增大，彎曲角度逐漸減小，A正確；
B、對比四個外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速度是現(xiàn)增高后降低，可以看出生長素對根生長的作用具有兩重性，B正確；
C、題干沒有給出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素合成或分解是否有影響的任何信息，無法得出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有沒有影響的結(jié)論，C錯誤；
D、用生長素抑制劑處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，D正確．
故選：C．
點評：本題通過考查植物激素的調(diào)節(jié)相關(guān)知識，考察學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的加工、處理和對實驗結(jié)果的分析能力，從而提高學(xué)生對生長素的功能和特性的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞相關(guān)生理過程的敘述，正確的是（　�。�
A、通過酶的催化作用，相同的反應(yīng)能產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物
B、在植物體細胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C、在植物體細胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，既可以在有光條件下進行，也可以在無光條件下進行
D、光照密閉瓶中的植物，在瓶中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時，植物葉肉細胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體的類囊體薄膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的說法，正確的是（　　）
A、物理信息僅存在于生物與生物之間
B、只有動物之間才能進行化學(xué)信息傳遞
C、行為信息可以在同種或異種生物之間傳遞
D、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、不同的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性一般不同
C、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是不會喪失的
D、北極苔原比熱帶雨林的恢復(fù)力穩(wěn)定性高

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、利用脫落酸可促進種子萌發(fā)
B、利用乙烯利可促進果實成熟
C、利用一定濃度的2，4-D可促進插條生根
D、利用一定濃度的赤酶素溶液處理生長期的蘆葦可促使其纖維明顯增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、一個湖泊中的所有浮游生物
B、一個湖泊中的所有植物和分解者
C、生物種類、數(shù)量較少的一個湖泊
D、一個湖泊中的所有動物、植物、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928 年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如圖1所示．A 瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B 瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理．圖2中⑦～⑨代表三種植物激素對幼苗生長的影響．據(jù)圖回答下列問題：

（1）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A 瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是
 
．以后證實其化學(xué)本質(zhì)為
 
．
（2）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布
 
（填“多”或“少”）的一側(cè)彎曲生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除
 
對胚芽鞘生長的影響．該實驗當(dāng)時在黑暗環(huán)境中進行的目的是
 
．
（3）圖2中的⑦是赤霉素，則⑧是
 
，⑨是
 
．“a 濃度”較“b 濃度”要
 
．由圖可知，幼苗正常生長是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體中的色素的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上
B、植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
C、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
D、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞增殖是生物體內(nèi)一項重要的生命活動．如圖是某高等植物細胞有絲分裂周期圖．請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　　）
A、一個完整的細胞周期應(yīng)為3→2→1→e→f→g→h
B、d過程是細胞分化，在胚胎發(fā)育時期達到最大限度
C、用秋水仙素處理e時期的細胞可導(dǎo)致c過程中多倍體體細胞的出現(xiàn)
D、細胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是f時期

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同步練習(xí)冊答案