【題目】在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型可能是

①DdEeFf

②DDEEFf 、ddeeFf

③DEF、DEf、deF、def

④DdEeFF、DdEeff

A. ③ B. ② C. ①④ D. ①②③

【答案】C

【解析】

有絲分裂后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；但非姐妹染色體的組合是隨機(jī)的，可根據(jù)交叉互換的染色體上的基因組成寫出子細(xì)胞中基因組成。

有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下，隨機(jī)移向兩極。
（1）若DEF基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFf的子細(xì)胞；
（2）若DEF基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFF、DdEeff的子細(xì)胞。綜上分析，C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（A→B→C）的能量金字塔，設(shè)A的體積為100，則C的體積最大可能為（ ）

A.10--20B.1—10C.0．1—1D.1—4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是________________________________。

（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________( 至少寫兩個(gè))等因素對(duì)光合作用的影響。

（3）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

(4)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某魚塘中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，下列各項(xiàng)中正確的是（ ）

A. 圖中的所有生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)

B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是110 kJ/平方米/年

C. 在食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式是完全相同的

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

B. F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C. F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D. 通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同基因型的褐鼠對(duì)滅鼠靈藥物的抗性及對(duì)維生素K的依賴性(即需要從外界環(huán)境中獲取維生素K才能維持正常生命活動(dòng))的表現(xiàn)型如表。若對(duì)維生素K含量不足環(huán)境中的褐鼠種群長(zhǎng)期連續(xù)使用滅鼠靈進(jìn)行處理，則褐鼠種群中

A. 基因r的頻率最終下降至0 B. 抗性個(gè)體RR:Rr=l:1

C. 絕大多數(shù)抗性個(gè)體的基因型為Rr D. RR個(gè)體數(shù)量增加，rr個(gè)體數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某野生型噬菌體的A基因可分為A1～A6六個(gè)小段。一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的四個(gè)缺失突變株，其缺失情況如下表所示：（“+”未缺失，“-”缺失）

現(xiàn)有一未知突變株。將其與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時(shí)，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；若將其與缺失突變株K或M共同感染細(xì)菌時(shí)，則不會(huì)產(chǎn)生野生型的重組噬菌體。由此結(jié)果判斷，未知突變株的點(diǎn)突變是位于基因的哪一小段中

A. A2 B. A3 C. A4 D. A5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅眼色由常染色體上的（A/a）和X染色體上的（B/b）兩對(duì)等位基因共同控制，具體關(guān)系如下圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）A和a基因的基因座位____（相同/不同）。

（2）白眼果蠅有__種基因型，紅眼雄果蠅的后代中雌性個(gè)體不可能出現(xiàn)的眼色為____。

（3）一只純合粉眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1有紅眼、粉眼，則親代雄果蠅基因型為____。將F1代果蠅隨機(jī)交配，則F2代果蠅中，XB的基因頻率為____。用遺傳圖解表示上述親本雜交產(chǎn)生F1的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖成熟區(qū)（有中央大液泡）的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子。如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是_____。此時(shí)，還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？請(qǐng)分別回答__________。

（2）現(xiàn)提供質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、物質(zhì)的量濃度為1mol/L的硝酸鉀溶液、物質(zhì)的量濃度為1mol/L的醋酸溶液三種藥品（以上溶液的濃度均比一般細(xì)胞液濃度大），紫色洋蔥、顯微鏡．請(qǐng)你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)你對(duì)第（1）題第二問(wèn)的判斷。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取一片干凈的載玻片，在中央加入1滴_______；②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)胞先出現(xiàn)________，后慢慢_________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由此證明了_______________________________。

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