生物科學(xué)研究中的重要手段是觀察與實(shí)驗(yàn).下面是四位同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡在實(shí)驗(yàn)室中觀察到的現(xiàn)象,你認(rèn)為不具有科學(xué)性的是( 。
A、a同學(xué):經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞可看到藍(lán)綠色的線粒體,細(xì)胞質(zhì)接近無色
B、b同學(xué):經(jīng)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色
C、c同學(xué):質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
D、d同學(xué):經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)用健那綠進(jìn)行染色,呈藍(lán)綠色;甲基綠、吡羅紅可以將DNA和RNA染成綠色和紅色;質(zhì)壁分離時(shí),原生質(zhì)層不斷縮小,顏色加深;有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的細(xì)胞已經(jīng)被固定并殺死了.
解答: 解:A、健那綠可以將人口腔上皮細(xì)胞的線粒體染成藍(lán)綠色,而周圍的細(xì)胞質(zhì)接近無色,A正確;
B、細(xì)胞中DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì),而甲基綠、吡羅紅可以將DNA和RNA染成綠色和紅色,所以經(jīng)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,B正確;
C、質(zhì)壁分離時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞原生質(zhì)層不斷縮小,顏色加深,C正確;
D、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的細(xì)胞已經(jīng)被固定并殺死了,所以不可能看到洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的知識(shí)點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說明E處分泌的物質(zhì)中含有
 

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過
 
(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加.圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有
 

(3)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有
 

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成、诩(xì)胞的增殖與分化、鄞x中產(chǎn)生水與消耗水、苓z傳信息的傳遞與表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,培育出優(yōu)良的品種是關(guān)鍵,以下為育種的相關(guān)問題.
(1)在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了“大果穗”這一突變性狀后.連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型.則該突變應(yīng)是顯性突變還是隱性突變
 

(2)緊湊型、大果穗等原來分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結(jié)合到了一個(gè)新品種中,這一過程使用的育種方法的原理是
 

(3)若玉米緊湊型小果穗與平展型大果穗兩個(gè)純合親本雜交(兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳),子一代全為緊湊型大果穗,在子一代自交得到的子二代中,性狀表現(xiàn)符合要求的植株出現(xiàn)的比例為
 
,其中符合育種要求的個(gè)體又占這些植株中的比例是
 

(4)種皮的顏色是由色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),則該性狀是通過基因控制
 
來實(shí)現(xiàn)的.
(5)玉米有高稈和矮稈品種,已知適適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)莖的伸長生長,但這種促進(jìn)作用對(duì)同種植物的高稈品種和矮稈品種的效果是否會(huì)相同,現(xiàn)在請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究.
材料用具:長勢(shì)正常的純種高稈玉米和純種矮稈玉米幼苗若干,配制好的完全培養(yǎng)液、適宜濃度赤霉素溶液,培養(yǎng)瓶等用品.(無需寫出赤霉素的使用方法)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:設(shè)置四組實(shí)驗(yàn)
A組:完全培養(yǎng)液+高稈玉米幼苗;
B組:完全培養(yǎng)液+矮稈玉米幼苗
C組:
 

D組:
 

第二步:在相同的適宜條件下培養(yǎng)四組幼苗,并且適時(shí)更換培養(yǎng)液;
第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間,記錄玉米莖稈的高度.
預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①若C組與A組株高大致相同,而D組明顯高于B組,則說明適宜濃度的赤霉素對(duì)矮稈品種促進(jìn)作用更強(qiáng)(效果更好).
 
,則說明適宜濃度的赤霉素對(duì)高稈品種促進(jìn)作用更強(qiáng)(效果更好).
③若C組明顯高于A組,D組也明顯高于B組,則說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHYOPNQS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為( 。
A、P-Q
B、Q-P
C、Q-P+1
D、
(Q-P)
2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、A的釋放方式是胞吐,只要有A的釋放,突觸后膜就會(huì)興奮
B、B的合成與分泌必須經(jīng)過垂體細(xì)胞中的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三種細(xì)胞器
C、C表示胰高血糖素,其作用機(jī)理主要是促進(jìn)肝糖原分解和抑制氧化分解
D、D表示由T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子,①細(xì)胞一定能產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中共有的是(  )
A、產(chǎn)生CO2
B、分解葡萄糖
C、產(chǎn)生ATP
D、放出O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述,正確的是( 。
A、抗毒素是抗原
B、抗體都能被蛋白酶分解
C、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
D、一種抗體只能專門抗擊一種病原體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下各項(xiàng)生物學(xué)研究及所采取的處理方法不相符合的是( 。
選項(xiàng) 研究內(nèi)容 處理方法
A 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)用高莖♀×矮莖♂ 母本去雄并套袋,然后人工授粉并套袋
B 研究紅綠色盲的遺傳方式 在患者家系中調(diào)查
C 研究DNA的半保留復(fù)制 用H標(biāo)記的尿嘧啶核糖苷酸作原料
D 證明某種群是否在退化 檢測(cè)種群的基因頻率的變化
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若1個(gè)12條染色體的精原細(xì)胞經(jīng)過1次有絲分裂后,接下來進(jìn)行一次減數(shù)分裂可得( 。
A、8個(gè)細(xì)胞,都含有12條染色體
B、8個(gè)細(xì)胞,都含有6條染色體
C、4個(gè)細(xì)胞含有6條染色體,4個(gè)細(xì)胞含有12條染色體
D、6個(gè)細(xì)胞都含有12條染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案