9.研究酵母菌,需要培養(yǎng)酵母菌,一年四季,土壤始終是酵母菌的大本營.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適于培養(yǎng)酵母菌,其配方是:麥芽汁20g,蛋白胨1g,葡萄糖20g,瓊脂20g,將上述物質(zhì)物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容至1000毫升.
(1)酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.若從土壤取樣,樣品稀釋程度將直接影響酵母菌的計數(shù),一般選擇102、103、104三個稀釋倍數(shù)進(jìn)行稀釋涂布用于計數(shù);除此之外,用顯微鏡直接計數(shù)(或抽樣檢測)方法也可測定酵母菌的數(shù)量.
(2)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用曲線如圖.請分析回答以下問題:
 實驗組 A B C D
 培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
 培養(yǎng)液體積/mL 200800  200 800
圖中曲線②和③分別是A和D組.在整個實驗過程中,需將培養(yǎng)液搖勻(振蕩)后再取樣,培養(yǎng)后期的樣液需稀釋后再計數(shù).若測得B瓶某時刻產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量分別為15mol和6mol,約有66.7%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵(保留一位小數(shù)).
(3)下列關(guān)于酒精在高中生物學(xué)實驗中的搭配正確的是( 。
Ⅰ、體積分?jǐn)?shù)50%酒精Ⅱ體積分?jǐn)?shù)70%酒精Ⅲ體積分?jǐn)?shù)95%酒精Ⅳ無水乙醇
a、菊花外植體消毒    b、檢測脂肪    c、綠葉中色素提取   d、觀察根尖有絲分裂 
A、Ⅰ-aⅡ-bⅢ-cⅣ-d      B、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-cⅣ-d 
C、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-dⅣ-c      D、Ⅰ-cⅡ-dⅢ-aⅣ-b.

分析 解答本題需從影響種群數(shù)量變化的因素的角度考慮.從表格中看出,因此種群數(shù)量的因素有:培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)、培養(yǎng)液體積、以及燒瓶中氧氣含量等.

解答 解:(1)酵母菌是腐生生物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.若從土壤取樣,樣品稀釋程度將直接影響酵母菌的計數(shù),一般選擇102、103、104三個稀釋倍數(shù)進(jìn)行稀釋涂布用于計數(shù);除此之外,用顯微鏡直接計數(shù)(或抽樣檢測)方法也可測定酵母菌的數(shù)量.
(2)培養(yǎng)液體積越小,則瓶內(nèi)氧氣越多,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,生長繁殖快,達(dá)到最大數(shù)量的時間短;并且培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,酵母菌的密度越大,故①是B,②是A,③是D,④是.在整個實驗過程中,需將培養(yǎng)液搖勻(振蕩)后再取樣,培養(yǎng)后期的樣液需稀釋后再計數(shù).若測得B瓶某時刻產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量分別為15mol和6mol,則說明無氧呼吸消耗的葡萄糖為3mol,產(chǎn)生CO2的量為6mol;有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為9mol,消耗的葡萄糖為1.5mol,用于酒精發(fā)酵的葡萄糖占3÷(1.5+3)=$\frac{2}{3}$,即約有66.7%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵.
(3)菊花外植體消毒使用體積分?jǐn)?shù)70%酒精,檢測脂肪使用體積分?jǐn)?shù)50%酒精,綠葉中色素提取使用無水乙醇,觀察根尖有絲分裂使用體積分?jǐn)?shù)95%酒精.故選:C.
故答案為:
(1)分解者      102、103、104 顯微鏡直接計數(shù)(或抽樣檢測)
(2)A和D(順序不能交換)       搖勻(振蕩)        稀釋             66.7
(3)C

點(diǎn)評 本題考查了種群數(shù)量的影響因素和某種微生物數(shù)量的測定,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對應(yīng)

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類

③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列實驗操作與預(yù)期實驗現(xiàn)象均正確的是( 。
編號實驗操作實驗現(xiàn)象
A洋蔥根尖經(jīng)解離,漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片在顯微鏡下觀察染色質(zhì)、染色體呈紫色
B用不同濃度2,4-D分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端低濃度2,4-D處理的插條生根更多
CDNA粗提取實驗中,用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液白色絲狀物析出
D低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗可觀察到完整的細(xì)胞周期圖象
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是( 。
A.自然選擇直接作用的是生物的個體,而且是個體的表現(xiàn)型
B.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
C.突變、基因重組和自然選擇都會直接導(dǎo)致種群基因頻率的改變
D.不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.改革開放后,新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地在全國上下開展起來.請根據(jù)生態(tài)學(xué)原理分析并回答下列問題.

(1)圖甲表示某池塘附近的荒地在春季時主要生物之間的食物關(guān)系,即該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).其中,同時存在捕食和競爭關(guān)系的生物是鳥和昆蟲.圖甲處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇.在春季,隨著植被越來越茂盛,昆蟲的數(shù)量也隨之增加,昆蟲總體上呈現(xiàn)S型增長.
(2)開展新農(nóng)村建設(shè)以來,該區(qū)域的群體結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化,區(qū)別不同群落的重要特征是:群落的物種組成.
(3)隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入,人類生活污水和生產(chǎn)廢水未經(jīng)嚴(yán)格的處理就直接排放,圖乙表示污水排放對鄰近池塘中各生物的生物量的影響.在污水排放量較小時,生物量的變化不大,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性);而隨著排放量的增加,生物量變化明顯,最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰,這又說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度.
(4)依據(jù)圖乙,池塘生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物鏈為浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.埃博拉(Ebola virus)又譯作伊波拉病毒,1976年在蘇丹南部和剛果的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后,引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視,“埃博拉”由此而得名,是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之間,致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭,下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是( 。
A.埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動與細(xì)胞無關(guān)
B.埃博拉病毒可以在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得大量的子代病毒
C.埃博拉病毒的衣殼蛋白質(zhì)合成原料、所需能量均來自宿主細(xì)胞
D.埃博拉病毒進(jìn)入人體后隨體液運(yùn)輸,因此在血液中可以增殖產(chǎn)生新病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)克隆動物培育過程與圖示繁殖過程相比,特有的技術(shù)手段是核移植技術(shù),這兩種動物繁殖的方式相比,實質(zhì)性的區(qū)別為前者是無性生殖,后者是有性生殖.
(2)一般用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理.
(3)受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動物血清等物質(zhì).
(4)如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛,可采用顯微注射技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)氲绞芫阎,在檢測受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時,常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù),根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定.
(5)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系.
(6)對供體母牛、供體公牛的要求是具優(yōu)良性狀的同種牛.
(7)同期發(fā)情處理的方法是注射激素,沖卵中的“卵”是指早期胚胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,他們以年級為單位,對班級的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,見下表:
雙親表現(xiàn)型
子代個體型
子代表現(xiàn)型
雙親均為雙眼皮(①)雙親中僅一個為雙眼皮(②)雙親(③)
雙眼皮120120
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況可判斷眼皮的顯隱性(  )
A.第①種B.第②種C.第③種D.三種都可以

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1為某家族患原發(fā)低鉀性周期性麻痹的遺傳系譜,研究人員檢測了該家族中正常人和患者相應(yīng)基因的編碼鏈(非模板鏈)堿基序列,如圖2所示.圖3表示某果蠅2號染色體(常染色體)上的兩對等位基因(分別用A、a和B、b表示)

(1)據(jù)圖1,要了解Ⅳ1與Ⅳ2的后代是否攜帶致病基因,需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,并對其做

(2)圖2中四種不同形狀曲線代表四種堿基,且一個峰對應(yīng)一個堿基,請補(bǔ)充正常人基因編碼鏈中峰的順序所表示的堿基序列為 ,如該家族正常人的基因編碼鏈的堿基序列CGCTCCTTCCGTCT,患者的基因在“↓”所指位置處堿基對發(fā)生了改變,導(dǎo)致由其合成的肽鏈上原來對應(yīng)的 變?yōu)?/p>

(丙氨酸GCA、精氨酸CGU、絲氨酸AGU、半胱氨酸UGU、組氨酸CAU)。

(3)果蠅卷翅基因A是2號染色體(常染色體)上的一個顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.卷翅基因A純合時致死,推測在隨機(jī)交配的果蠅群體中,卷翅基因的頻率會逐代

(4)研究者還發(fā)現(xiàn)2號染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖3.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是 ;子代與親代相比,子代A基因的頻率 (上升/下降/不變).

(5)欲利用“平衡致死系”果蠅來檢測野生型果蠅的一條2號染色體上是否出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因,可做下列雜交實驗(不考慮雜交過程中的交叉互換及新的基因突變):

①若F2代的表現(xiàn)型及比例為 ,說明待檢野生型果蠅的2號染色體上沒有決定新性狀的隱性突變基因.

②若F2代的表現(xiàn)型及比例為 ,說明待檢野生型果蠅的2號染色體上有決定新性狀的隱性突變基因.

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同步練習(xí)冊答案