植物細(xì)胞工程 | 動物細(xì)胞工程 | |
①技術(shù)手段 | 植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交 | 動物細(xì)胞培養(yǎng)和融合、單克隆抗體制備等 |
②特殊處理 | 機(jī)械法去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液 |
③融合方法 | 物理方法、化學(xué)方法 | 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 |
④典型應(yīng)用 | 人工種子、雜種植株 | 單克隆抗體的制備 |
⑤培養(yǎng)液區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長的成分 | 動物血清不可缺少 |
A. | ①② | B. | ② | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
分析 1、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的比較
比較項(xiàng)目 | 植物組織培養(yǎng) | 動物細(xì)胞培養(yǎng) | |
原理 | 細(xì)胞的全能性 | 細(xì)胞增殖 | |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | |
培養(yǎng)基成分 | 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等 | |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細(xì)胞株、細(xì)胞系 | |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物 | |
分散處理 | 無 | 有 | |
脫分化 | 有 | 無 |
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:①技術(shù)手段:植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交,動物細(xì)胞工程的技術(shù)包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合等,正確;
②特殊處理:植物體細(xì)胞雜交時(shí),需要用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁,動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液,錯(cuò)誤;
③融合方法:誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法包括物理方法和化學(xué)方法,而誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法還包括生物方法,正確;
④典型應(yīng)用:植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于制備人工種子,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于種間雜交等;而動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于制備單克隆抗體,正確;
⑤培養(yǎng)液區(qū)別:植物組織培養(yǎng)過程中利用蔗糖,而動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要加入動物血清等天然成分.
因此,表中內(nèi)容錯(cuò)誤的是②.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程,要求考生識記植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程的技術(shù)、方法、應(yīng)用等基礎(chǔ)知識,能對兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
編號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 洋蔥根尖經(jīng)解離,漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片在顯微鏡下觀察 | 染色質(zhì)、染色體呈紫色 |
B | 用不同濃度2,4-D分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端 | 低濃度2,4-D處理的插條生根更多 |
C | DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液 | 白色絲狀物析出 |
D | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn) | 可觀察到完整的細(xì)胞周期圖象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雙親表現(xiàn)型 子代個(gè)體型 子代表現(xiàn)型 | 雙親均為雙眼皮(①) | 雙親中僅一個(gè)為雙眼皮(②) | 雙親(③) |
雙眼皮 | 120 | 120 | 無 |
單眼皮 | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
A. | 第①種 | B. | 第②種 | C. | 第③種 | D. | 三種都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 祖父和孫子 | B. | 祖母和孫女 | C. | 外祖父和外孫子 | D. | 外祖母和外孫女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用黑藻葉觀察線粒體 | |
B. | 用馬蛔蟲的受精卵觀察動物細(xì)胞的減數(shù)分裂 | |
C. | 用新鮮的肝臟研磨液與H2O2溶液為材料探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 血液中加適量生理鹽水制成紅細(xì)胞稀釋液,用于體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為某家族患原發(fā)低鉀性周期性麻痹的遺傳系譜,研究人員檢測了該家族中正常人和患者相應(yīng)基因的編碼鏈(非模板鏈)堿基序列,如圖2所示.圖3表示某果蠅2號染色體(常染色體)上的兩對等位基因(分別用A、a和B、b表示)
(1)據(jù)圖1,要了解Ⅳ1與Ⅳ2的后代是否攜帶致病基因,需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,并對其做
(2)圖2中四種不同形狀曲線代表四種堿基,且一個(gè)峰對應(yīng)一個(gè)堿基,請補(bǔ)充正常人基因編碼鏈中峰的順序所表示的堿基序列為 ,如該家族正常人的基因編碼鏈的堿基序列CGCTCCTTCCGTCT,患者的基因在“↓”所指位置處堿基對發(fā)生了改變,導(dǎo)致由其合成的肽鏈上原來對應(yīng)的 變?yōu)?/p>
(丙氨酸GCA、精氨酸CGU、絲氨酸AGU、半胱氨酸UGU、組氨酸CAU)。
(3)果蠅卷翅基因A是2號染色體(常染色體)上的一個(gè)顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.卷翅基因A純合時(shí)致死,推測在隨機(jī)交配的果蠅群體中,卷翅基因的頻率會逐代 。
(4)研究者還發(fā)現(xiàn)2號染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖3.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是 ;子代與親代相比,子代A基因的頻率 (上升/下降/不變).
(5)欲利用“平衡致死系”果蠅來檢測野生型果蠅的一條2號染色體上是否出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因,可做下列雜交實(shí)驗(yàn)(不考慮雜交過程中的交叉互換及新的基因突變):
①若F2代的表現(xiàn)型及比例為 ,說明待檢野生型果蠅的2號染色體上沒有決定新性狀的隱性突變基因.
②若F2代的表現(xiàn)型及比例為 ,說明待檢野生型果蠅的2號染色體上有決定新性狀的隱性突變基因.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ② |
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