A. | 觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色 | |
B. | 用健那綠給活細(xì)胞染色時(shí),細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 觀察葉綠體時(shí),應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài) | |
D. | 高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體 |
分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動植物細(xì)胞中,無色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.通過染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作:
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對觀察物像的干擾.
(3)線粒體
解答 解:A、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,葉綠體中含有色素,不需要染色,A錯(cuò)誤;
B、健那綠染液能專一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色,B錯(cuò)誤;
C、觀察葉綠體時(shí)裝片中的葉片須保持有水狀態(tài),以維持細(xì)胞的形態(tài),C正確;
D、在高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)呈綠色、扁平的橢球或球形,短棒狀或啞鈴形的是線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性生殖 | |
C. | 所得植株在實(shí)際并無生產(chǎn)意義 | |
D. | 無菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠和吡羅紅混合液對DNA和RNA染色后的細(xì)胞 | |
B. | 用健那綠對線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞 | |
C. | 用蒸餾水處理口腔上皮細(xì)胞 | |
D. | 對肝細(xì)胞處理釋放出過氧化氫酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶原是一條由 229 個(gè)氨基酸組成的多肽 | |
B. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 個(gè)肽鍵 | |
C. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 激活過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍光學(xué)顯微鏡下可看到①~④所示的結(jié)構(gòu) | |
B. | 所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所 | |
C. | 該細(xì)胞中合成 ATP 的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
D. | 此細(xì)胞是動物細(xì)胞,而不可能是植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行 ATP 的合成 | B. | 進(jìn)行 DNA 的合成 | C. | 含有血紅蛋白 | D. | 存在胰島素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 個(gè) | B. | 3 個(gè) | C. | 4 個(gè) | D. | 5 個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株 | |
B. | 白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株 | |
C. | 轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株 | |
D. | 由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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