水稻的有芒（A）對無芒（a）為顯性，抗病（B）對感�。╞）為顯性，這兩對遺傳因子自由組合�，F(xiàn)有純合有芒感病株與純合無芒抗病株雜交，得到F1，再將此F1與雜合的無芒抗病株雜交，子代的四種表現(xiàn)型為有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病，其比例依次為

A．9∶3∶3∶1 B．3∶1∶3∶1

C．1∶1∶1∶1 D．1∶3∶1∶3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子糞便作為有機(jī)肥代替化肥的生態(tài)系統(tǒng)。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、稻田中放養(yǎng)鴨子，延長了相關(guān)的食物鏈，但沒有增加新的食物鏈

B、稻鴨共作改變了稻田的垂直結(jié)構(gòu)，既可充分利用空間又可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的良性循環(huán)

C、利用鴨子捕蟲除草，對害蟲及雜草可進(jìn)行持續(xù)控制，有利于保護(hù)環(huán)境

D、飼養(yǎng)人用哨音喚回鴨群屬于條件反射，與物理信息傳遞有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，在人的初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過程中，一個(gè)細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測得衣藻細(xì)胞中的DNA有84%在染色體上，14%在葉綠體上，1%在線粒體上，1%游離于細(xì)胞質(zhì)中。以上數(shù)據(jù)主要說明

A．基因在染色體上

B．衣藻細(xì)胞中DNA的主要載體是染色體

C．衣藻的遺傳物質(zhì)是DNA

D．衣藻染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列相關(guān)的敘述中正確的是

A．d過程中含有同源染色體 B．b過程細(xì)胞數(shù)目不變

C．c過程不發(fā)生細(xì)胞融合 D．a(chǎn)過程中不含染色單體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純種高莖黃子葉（DDYY）和純種矮莖綠子葉（ddyy）為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在F1植株及其上結(jié)出的種子中能統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)是

A．高莖 黃子葉占3/4

B．矮莖 綠子葉占1/4

C．高莖 黃子葉占9/16

D．矮莖 綠子葉占1/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為

A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是

A．間期進(jìn)行染色體復(fù)制

B．中期染色體排列在赤道板上

C．同源染色體聯(lián)會形成四分體

D．著絲點(diǎn)分裂，一個(gè)染色體變成兩個(gè)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中，不正確的是（　　）
A．全能性是指高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B．高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性
C．植物細(xì)胞發(fā)育成某種組織說明細(xì)胞具有全能性
D．組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性

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