下列有關(guān)ATP的描述錯誤的是

A．兩個磷酸基團(tuán)之間的磷酸鍵水解時釋放的能量比連接在糖分子上的磷酸鍵要多

B．ATP發(fā)生水解時形成腺苷二磷酸，釋放1個磷酸基團(tuán)，同時釋放能量

C．在肌肉收縮和恢復(fù)的過程中發(fā)生了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)

D．ATP中有高能磷酸鍵，因此可以作為源源不斷的能源

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強
B．用龍膽紫對細(xì)胞染色后，觀察到的現(xiàn)象更明顯
C．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象會更加明顯
D．不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后都能復(fù)原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中，4種有機物（可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪）的變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．圖中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪

B．圖中4代表淀粉，可用碘液來檢查

C．隨著種子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等

D．向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ，溶液將呈紅色

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

交叉互換是指減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生在 之間的交換。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化和育種的敘述，正確的是

A．基因重組必然改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物進(jìn)化

B．二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種

C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

D．誘變育種通過提高基因突變頻率，在較短時間內(nèi)定向改良生物性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運輸屬于

A．自由擴散；極性運輸

B．主動運輸；極性運輸

C．主動運輸；非極性運輸

D．滲透作用；非極性運輸

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文的進(jìn)化論不能解釋的問題是

A．生物的多樣性

B．生物進(jìn)化的原因

C．變異的不定向性和自然選擇的定向性

D．生物遺傳和變異的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位。a～d為四個細(xì)胞模式圖（d為藍(lán)藻），對下圖有關(guān)敘述正確的是

A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞a

B．作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞a、b、d圖代表的生物

C．a(chǎn)、b的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器，而c、d的細(xì)胞中只含有核糖體

D．a(chǎn)、b、d的DNA分子主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖是以胚芽鞘為材料進(jìn)行的實驗，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胚芽鞘將向光彎曲生長B．胚芽鞘兩側(cè)生長素分布均勻
C．生長素在尖端下部橫向運輸D．實驗說明生長素的產(chǎn)生需要光

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同步練習(xí)冊答案