將一株小綠色植物放入一個三角瓶中,如圖1所示.在瓶內(nèi)安放一個測定CO2濃度的傳感器,將瓶口用橡膠塞塞上.傳感器的另一端與計算機連接,以監(jiān)測一段時間瓶內(nèi)CO2濃度的變化,如圖2所示.如果用此裝置進行植物光合作用速率的測定,請寫出實驗步驟及注意事項:

(1)圖2中,在0~60min,將圖1所示裝置置于黑暗條件下,其生理活動進行的場所是
 

(2)在60~120min,是將圖1所示裝置置于適宜光照條件下.此時間段測得的數(shù)值是
 
的差值.
(3)據(jù)圖中數(shù)據(jù),該植物60~120min的光合作用速率為
 
ppm CO2/min.
(4)測定該植物的相關(guān)速率還可以
 
為指標.
(5)為使此研究結(jié)果更為科學,可采取的措施為
 
考點:有氧呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:閱讀題干和題圖知,本題是關(guān)于光合作用與細胞呼吸的 實驗題目,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點,分析題圖綜合回答.
解答: 解:(1)黑暗條件下只進行細胞呼吸,不進行光合作用,其生理活動進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)將圖1所示裝置置于適宜光照條件下,既進行細胞呼吸,也進行光合作用.此時間段測得的數(shù)值是光合速率與呼吸速率的差值.
(3)分析圖2,0~60min只進行細胞呼吸,細胞呼吸強度是(1600-1000)÷60=10,在60~120min凈光合強度是(1600-400)÷60=20,所以該植物60~120min的實際光合作用速率為10+20=30ppm CO2/min
(4)測定該植物的相關(guān)速率還可以氧氣的釋放量和有機物的生成量為指標.
(5)為使此研究結(jié)果更為科學,可采取的措施為要重復(fù)測量多次,求平均值或者先在光下進行,后在黑暗中進行.
故答案應(yīng)為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)光合速率與呼吸速率
(3)30
(4)氧氣的釋放量和有機物的生成量等
(5)要重復(fù)測量多次,求平均值(先在光下進行,后在黑暗中進行)
點評:本題的知識點是實際光合速率、凈光合速率、呼吸速率之間的關(guān)系主要考查學生處理、分析實驗數(shù)據(jù)的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家把100個細胞中的每個細胞都分成兩部分,一部分含細胞核,另一部分不含細胞 核.再將這兩部分細胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,其實驗結(jié)果如圖.以下分析合理的是(  )
A、培養(yǎng)第1天,有核細胞死亡數(shù)比無核細胞多,其原因主要與細胞核的功能有關(guān)
B、從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細胞死亡很多,其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關(guān)
C、從培養(yǎng)第1天到第1O天,有核細胞每天都有死亡,其原因主要與細胞凋亡有關(guān)
D、從培養(yǎng)第4天到第1O天,有核細胞每天只有少量死亡,其原因可能與細胞凋亡有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆幼苗在不同溫度下呼吸速率隨時間變化曲線,據(jù)圖分析,不能得出的結(jié)論是( 。
A、豌豆幼苗呼吸作用的最適溫度是45℃
B、溫度主要是通過影響酶的活性影響呼吸作用速率
C、55℃時呼吸作用在一定時間后變得微弱,溫室生產(chǎn)中不能將溫度調(diào)至此溫度來增產(chǎn)
D、生產(chǎn)中貯藏水果和蔬菜時降低溫度,主要是為了減少呼吸作用消耗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究存在于腫瘤細胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能通破壞壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能,科學家利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細胞(ERV)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達,進行了如圖15所示的實驗,據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)圖甲所示,
 
酶能與表達載體上的啟動子結(jié)合,該酶來自
 
.以RNA干擾序列為模板經(jīng)
 
過程生成的干擾RNA,通過
 
原則與ERV中逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的mRNA結(jié)合,導(dǎo)致該基因無法表達.
(2)被導(dǎo)入表達載體的ERV稱為ERVKD.將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi),結(jié)果如圖乙所示.從圖乙可知,兩種腫瘤細胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的增長速率
 
.說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達對ERV的成瘤能力
 

(3)將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi),一定時間后,計算小鼠的
 
,結(jié)果如圖丙所示.實驗組注射
 
、小鼠存活率高,證明了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在一定光照條件下玉米葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程;圖乙表示在某(濃度和適宜溫度下,光合速率隨光照強度的變化情況.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中D代表的物質(zhì)是
 
,該細胞中F物質(zhì)的生成場所是
 
,該植物在光照充足的條件下,停止二氧化碳的供應(yīng),C5含量的變化是
 

(2)參與圖甲所示生理過程的物質(zhì)A在細胞內(nèi)的存在形式是一'該細胞內(nèi)消耗A的細胞器有一.理狀態(tài)與圖乙
(3)當圖甲中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細胞所處于的生中的曲線
 
段內(nèi)相同;若土壤中缺Mg,則圖乙中B點向
 
移,C點
 
移.
(4)在葉綠體中色素的提取和分離實驗中,加入無水酒精和碳酸鈣的目的分別是
 

(5)圖甲參與細胞內(nèi)代謝過程的細胞器可進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,其轉(zhuǎn)錄過程所需要的條件除自身DNA和原料外,還需要
 
填寫有機物的名稱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系如下表所示,請分析回答:
基因型 A Bb A bb A BB或aa  
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)為了探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上(位于同一條染色體上的基因減數(shù)分裂時隨染色體進入同一個配子),某研究小組選用了基因型為AaBb的粉色植株自交進行探究.探究過程如下:
①作出假設(shè):假設(shè)這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在答題卡的方框中分別畫出(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點,并在位點旁標注基因).

②實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:
 

③實驗可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(不考慮交叉互換):
a.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型;
b.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型;
c.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,X是抗原,Y是抗體,數(shù)字①~④表示過程,字母a~e表示細胞.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、e細胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同
B、當抗原X再次侵入人體時,通過④⑤過程,機體產(chǎn)生更強的免疫反應(yīng)
C、d細胞可在體外大量培養(yǎng),其產(chǎn)生的物質(zhì)Y叫做單克隆抗體
D、細胞a、b、c、d、e都能識別抗原X

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是 ( 。
A、若細胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處
B、圖2中,與C細胞相比,D細胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍
C、若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2
D、能反應(yīng)圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A、人體細胞膜缺乏胰島素受體,將導(dǎo)致細胞減少對血糖的攝取量而使血糖濃度過高
B、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞的常用方法不同
C、用病毒將ADA基因?qū)隩細胞治療ADA基因缺陷病,該病毒起運載體的作用
D、控制合成相同長度的肽鏈的真核細胞基因編碼區(qū)比原核細胞基因編碼區(qū)長

查看答案和解析>>

同步練習冊答案